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普通高中“潜能引爆教育”探索及实践 　　摘 要：学校特色的来源不是强加的，而是由多年教育教学的积累和实践产生的。湖南省耒阳市第二中学（以下简称“我校”）立足校情，从理念、课程、教学、研训、管理、环境六方面着手，构建了“潜能引爆教育”的特色学校建设模式。在继承学校优良文化传统的基础上，不断求实创新，提出了“潜能引爆教育”的理念体系；构建了具有我校特色的“三层次八领域”的“潜能引爆教育”课程体系；启动了“潜能引爆教育”的四环节“导思”教学模式改革；形成了教师差异化的“潜能引爆教育”研训机制；构建了学校“精管+细理”的“潜能引爆教育”管理模式；营造了精美友好的“潜能引爆教育”环境。进而，提炼出“潜能引爆教育”的理念、课程、教学、研训、管理和环境文化，最终提练成“理念引领、课程多样、教学导思、环境友好、研训差异化和管理精细化”的“潜能引爆教育”特色学校文化，从而将学校打造成“潜能引爆教育”的特色学校 关键词：“潜能引爆教育”；特色学校建设模式；特色学校文化 教育的实质，是把自然人所固有的或潜在的素质，由内而外引发出来，人的潜在智能是多元的，我们追求的教育就是潜能引爆的教育。“潜能引爆教育”是指在学校的教育教学和管理中，在学校理念、课程、教学、研训、管理、环境等方面为师生的潜能开发、个性发展创造条件，促使师生不断释放自身内在的潜力，更好地实现全面而有个性的发展。基于此，我们提出“潜