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有效应用家长资源开展幼儿园主题教学活动 　　摘 要：本文从如何调动家长的积极性和合理地利用家长资源出发，介绍了家长资源的概述、指出其存在的问题，进而针对这些存在的具体问题，浅谈有效的运用家长资源进行主题教学活动，最后提出解决幼儿园存在的问题对策 关键词：家长资源；幼儿园；主题教学活动 国外学者明确把家庭教育看作机构教育的不可或缺的部分，可见家庭教育尤为值得我们重视，但对于家长资源的运用来说，现在还处于摸索阶段，为了更好的有效运用家庭资源融入到主题教学活动中，本文以幼儿园的家长和教师为对象进行研究 一、家长资源对开展幼儿主题活动的重要性 陈鹤琴先生认为：“家长是子女的第一任老师，幼儿从父母那里学说话，认识周围的事物，模仿父母的言行，在父母影响下形成性格”。由此可见，家长资源在幼儿园主题教学活动中的运用研究价值不仅能够充分有效的利用家长资源，做到家园共育，而且还可以提高教师自身素质 二、家长资源在幼儿园主题教学活动中运用存在的问题 1.教学目标不明确 在主题教学活动中，主要是由教师确定活动目标，考虑幼儿的兴趣，在此基础上编制主题网络，而幼儿园在将家长资源运用于主题教学活动中并没有考虑家长独有的特点和需求，结果多数家长只是以旁观者的身份被动的介入活动中，限制了家长资源的充分运用。例如：在主题教育《美食分享会》的活动中，幼儿园的教师几乎都是让家长帮忙收集