纸上得来终觉绝知此事要躬行 mdash;mdash;四基目标之实验案例.pptVIP

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行　 　　　　　　　　　　——四基目标之实验案例;　　2012年9月江苏镇江中学举办全国中学物理特级教师研讨会。;从双基到四基的感受：;1.对青年教师，更容易把握教学。;一、学生实验部分四基目标框架介绍;一、学生实验部分四基目标框架介绍;;××实验 (章节题目)教学目标;学生实验部分框架;学生实验部分框架;;1.以《实验：用打点计时器测速度》为例;教学指导意见的内容;第四节 实验：用打点计时器测速度;第四节 实验：用打点计时器测速度;一级目标;一级目标;一级目标;第四节 实验：用打点计时器测速度;第四节 实验：用打点计时器测速度;1.设计并填写“数据记录和结果表”。 （1）列出需要记录的物理量（包括直接测量量、间接计算量）。 （2）列出需要测量的计数点。 （3）根据需要记录的物理量及测量的计数点分别确定行、列数，绘制表格。 （4）在起始行各单元格中按序填入相应的计数点；在起始列各单元格中按序填入相应的物理量（含单位）。 （5）将直接测量量填入相应单元格中。 （6）根据物理知识计算出间接测量量，将间接测量量填入相应单位格中。;2.运用实验数据描绘图象并根据画出的图象进行说明。 (1)根据因果关系选择横、纵坐标轴代表的物理量，标出物理量符号及单位。 (2)根据数据最大值和精确度选择合适的标度，使坐标纸得到充分利用。 (3)在坐标系中描出各数据对应的坐