阅讀推动方案全文分析.PDFVIP

閱讀推動方案全文 學校名稱：三心二力神話書香團隊 方案名稱：活力神岡．移動的神話閱讀城堡 壹、閱讀活動推動理念與架構 一、緣起： 「閱讀」是求知最重要的手段，學習再學習的根基。當我們認真思索該如何教導孩子閱 讀的同時，其實我們應該先學會如何引領孩子進入「悅讀」的世界。 我們來自不同的領域，由原先只有三位志工的參與，直至今日，來自社區家長及退休教 師所組成的二十人志工團隊，秉持「愛」無限；「熱力」無間的精神，將三心(熱心、愛心、 耐心)與二力(學習力、創造力)理念發揮得淋漓盡致，犧牲個人的家庭生活，恪盡全力協助神 岡的孩子與社區學習閱讀，歡喜閱讀，進而享受閱讀。過程中，深刻的瞭解到擁有「閱讀力」， 才能培養「競爭力」，我們大步的跨入校園，深入社區，化被動為主動，期待改寫神岡閱讀史， 創造「神話」，讓我們大手牽小手，打開一本本的好書，徜徉書海裡，讓原本不愛讀書的孩子 與大人們，喜愛閱讀。 更進一步將這座充滿活力與機動性移動的「神話閱讀城堡」，由校內推展閱讀學習至家 庭與社區，達到「人人想看書」，「時時可看書」，「處處有好書」，讓閱讀變成生活中一 件快樂的事。 二、發展歷程： 階段 萌芽期 茁壯期 展望期 時間 90 年~95 年 95 年~100 年 100 年~105 年 1.招募圖書 1.成立螢火蟲親子劇團。 1.持續參與專業閱讀、肢體表演及語文 室志工。 2.到友校、社區分享閱讀推廣成果 相關研習。 2.圖書館藏 及展演。 2.協助培訓學生閱讀、肢體表演等課程。 自動化管 3.參與及協助學校閱讀、表演課程 3.研發閱讀活動相關教材，成立資源庫。 理。 4.創作與改編劇本。 4.增進攝影與剪輯技巧，協助劇團活動 內容 3.推動彩虹 5.推動晨光故事屋。 成果 E 化。 精靈認證。 6.參與專業閱讀、肢體表演及語文 5.持續到友校、社區分享閱讀推廣成果 4.推廣「晨讀 相關研習。 及展演。 列車」、「行 7.建置「三心二力神話書香團隊」 6.持續充實「三心二力神話書香團隊」 動圖書香 網頁網址:/ 網頁內涵，提供校內外對話與分享平台 角落」。 office01/Volunteer) 。 三、推動理念： （一）用三心二力打造一場神岡閱讀活動神話（PIRLS-Progess in Imagination,Reading,Learning and Shifting）~根據夏爾教授（J. Chall ）理論強調 「學習閱讀的能力」和 「透過閱讀 學習知識」結合神岡實際需求調和而成。 將生命、品 格、親子、 環保、性別 等概念融入 志工團隊參與 課程並協助 學校、社區中關 閱讀能力落 於閱讀相關知 後學生補救