以人教版高中生物教材《稳态及环境》（第1章）第二节《内.doc

以人教版高中生物教材《稳态与环境》（第1章 ）第二节《内环境稳态的重要性》为内容，写出自己的教学反思。要求见反思总结模式。 反思总结--1 题目 ?教学要注意变通和感念扩展 作者及工作单位 ?吕金枝 山西省临汾市第二中学校 反思要求： 1．学完本门学科课程后，选择本课程相关模块的某一节课的教学实践进行反思，反思中要体现自己学习前后在教学理念和教学行为方式上的转变（不少于400字）。 本节内容是《普通高中课程标准实验教科书生物必修3》第一章第二节的内容。是上节课的拓展和延伸，也是学习后面生命活动调节的知识基础。对比我以往的教学，我的体会是：1.授导型的教学效果确实比讲授型的好，但是我们的学生经历的还少，基础也不是很好，以往学习的知识不够踏实，以后多加训练和体验。2.采用授导型方式，上课轻松，但是教师的备课量较大，需要大量的课前准备，并且需要了解班级学生状况。3.授导型和探究型的教学方式需要先进的现代教育技术，教师要不断学习提升自己的综合能力，接受持续教育，不断提高自己。4.依据实际情况和条件以及不同班级和不同学生学习情况，要善于变通，因材施教，才能适应新课程的教学。 学习后我的体会到在教学中应更加注重概念的解释和变通，例如在听完栾新苗为了让学生对教材有一个整体的把握，还要介绍其他水平的稳态。比如说在分子水平上，种群数量，生态系统生物圈。这样不仅对本节教学有了一个概括，也对本模块的教学又一次贯穿了主线。 4．? 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过教学反馈，实际的改进效果如何。 本节课的特点接近生活实际收集材料很丰富主要考虑接近学生的生活，尽量是学生熟悉的，这样就能激发他们的求知欲和探索的欲望这是我备课时想的最多的问题，知识点再完备，如果学生对这些不感兴趣的话，学习效果也不可能很好。本节课如血液检验化验单、PH值测定后的数据及图片、温度调查数据表、航天服、酸性食物和碱性食物等内环境稳态概念的教学符合学生的认识规律，先体验很多感性材料，最后归纳总结出概念，水到渠成。 ? ?学习后我的体会到在教学中应更加注重概念的解释和变通，例如在听完栾新苗为了让学生对教材有一个整体的把握，还要介绍其他水平的稳态。比如说在分子水平上，种群数量，生态系统生物圈。这样不仅对本节教学有了一个概括，也对本模块的教学又一次贯穿了主线。 本节课的主要特点之一是非常接近生活实际。这是我备课时想的最多的问题，如何设置问题？如何选择教学材料？主要考虑接近学生的生活，尽量是学生熟悉的，这样就能激发他们的求知欲和探索的欲望。我认为，知识点再完备，如果学生对这些不感兴趣的话，学习效果也不可能很好。特点二，本节课收集材料很丰富。如血液检验化验单、PH值测定后的数据及图片、温度调查数据表、航天服、酸性食物和碱性食物等。特点三，突出重点——内环境稳态概念的教学符合学生的认识规律，先体验很多感性材料，最后归纳总结出概念，水到渠成。 不足之处我认为教学设计还可以更加新颖更加创新点，如对教材进行大胆的处理，或者利用实验进行探究等 对比我们以往的教学，我的体会是： 1.授导型的教学效果确实比讲授型的好，但是我们的学生经历的还少，以后多加训练和体验。2.采用授导型方式，上课好上，但是教师的备课量很大。3.授导型和探究型的教学方式需要先进的现代教育技术，教师要不断学习提升自己的综合能力。4.依据实际情况和条件，我们要善于变通才能适应新课程的教学。 引入〕 ? 以“问题探讨”引入，学生思考讨论后回答，老师提示。 〔生答师提示〕1.提示：血浆生化指标指的是血浆中各种化学成分的含量，其中包括机体多种代谢产物的含量。健康机体的生化指标一般都处于正常范围内。当机体某项生理功能出现障碍时，势必影响其代谢产物的含量，因此血浆的生化指标可以反映机体的健康状况，并可以作为诊断疾病的依据。 例如，正常情况下，转氨酶主要分布在各种组织的细胞内，以心脏和肝脏的活性最高，在血浆中的活性很低。当某种原因使细胞膜通透性增高时，或因组织坏死细胞破裂后，可有大量转氨酶进入血浆，引起血浆中转氨酶活性升高。 2.提示：这说明（1）内环境中各种化学成分的含量不是恒定不变的，而是在一定范围内波动，内环境的稳定是一种动态的相对稳定； （2）不同个体存在一定差异。 3.提示：（1）肌酐含量超标，肌酐是有毒的代谢废物，积累过多会影响健康。这表明肾脏的排泄功能有障碍。 （2）葡萄糖含量超标，血糖含量过高可并发酮症酸中毒、糖尿病的心血管合并症等。 （3）甘油三脂超标，可引起高脂血症，易并发冠心病、动脉粥样硬化等。 〔问题〕以 “本节聚焦”的问题，再次提起学生的思考。 〔学生互动〕 ?学生思考与讨论，师提示。 1.提示：绝大多数人都有过发高烧的经历，可以让同学先谈谈自己发高烧时的感受。