教案：立定跳远.docVIP

《立定跳远》教学设计 一、指导思想 本教材依据《新课程标准》的基本理念，以坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。以技能、认知、情感、行为、等领域构建课的结构，培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是课程标准的目标之一。为了达到这个目标，根据低年级学生的心理和生理特点。采用游戏手段以吸引学生的注意力，发展学生的创新精神和实践能力，同时提高学生终身体育的锻炼能力。 二、教学背景分析 1、教材分析 立定跳远属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”身体健康学习领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练习。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学习跳跃动作的乐趣，有着本课的教学对象是年级的学生，完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。小学低年级学生好动、善模仿、兴趣易激发,教师可以把教材内容与平常所熟悉的事物联系起来，加深儿童对动作的理解。通过教师的引导，学生之间到相互协作，尽快的使学生掌握立定跳远这项动作技巧。 3、技术准备—小垫子、软式排球、标志物 三、本课教学目标设计 1、认知目标：初步了解立定跳远动作技术，掌握双臂上摆；两脚落地屈膝动作要领。 2、技能目标：能够较好地掌握立定跳远动作方法，形成正确动作概念。 3、情感目标：培养学生协作精神及与伙伴互相帮助的优良品质。 四、教学过程 （一）、开始部分：教师创设情景，利用奥运福娃来激发学生学习兴趣，培养学生参与体育锻炼的热情。 （二）、准备部分：学生在欢快的氛围下跳起健身操，调动学生的状态，活跃课堂轻松的气氛，在教师带领下进行准备活动，达到热身效果。 （三）、基本部分： 1、引导学生进入教材，使学生逐渐体会两臂上摆；落地屈膝的技术要领。 2、小组合作学习，向学生渗透学习方法。教师通过引导设疑，使学生慢慢理解，掌握、突破教材的重难点。 3、通过学生的合作学习，提高学生的学习合作能力与自我评价能力。 4、思想教育：通过游戏夹球接力，培养学生团结协作的能力。 （四）、结束部分：通过校园集体舞练习，让学生的身心得到彻底放松。 体育课教 年级：三 时间： 09年10月29号 教学内容 1、立定跳远 ； 2、游戏：夹球接力 ； 教学目标 认知目标：初步了解立定跳远动作技术，掌握双臂上摆；两脚落地屈膝动作要领。 技能目标：能够较好地掌握立定跳远动作方法，形成正确动作概念。 3、情感目标：培养学生协作精神及与伙伴互相帮助的优良品质。 主题运用 合作学习方式的运用 顺序时间 教学内容 时间 次数 学生学习方法 老师指导方法 教学要求 领域目标体现 开 始 部 分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、检查服装。 宣布课的内容和任务。 3、队列：立正、稍息、向左、右转；原地踏步 3 1 1、学生站四列横队。 2、学生认真听讲，注意关查 1、教师语言要清晰。 2、教师讲解课堂要求和任务 注意力集中精神饱满 形成课堂常规 准 备 部 分 二准备活动： 1、韵律操 2、专项准备活动：下蹲运动、肩绕环 3、小游戏：看谁反应快 4 1 / 2 1、听从指挥注意力集中。 2、学生充分活动各关节。 3、观察各组反映情况 1、讲解队列练习的要求。 2、师生一同练习。 3、集中注意力，反映速度快 动作正确、用力 形成正确的身体姿势 基 本 部 分 一、立定跳远 重点：两臂前摆，落地屈膝缓冲； 难点：动作协调连贯； 13 1 / 2 2 / 3 2 / 3 1学生认真听讲动作方法和要领 2学生集体练习。 学生观察老师手臂怎样摆动并模仿练习 4学生分组练习。 5、神饱满动作轻松整齐一致 教师讲解动作方法和要领。 2、教师做分解和完整动作示范。 3、老师带学生练习并随时指导他们的动作 3、教师给学生个别指导。 4、老师到每组中去指导 5、找学生表演并点评 学会团身体验方位变化的感觉 培养学生之间互相帮助 顺序 教学内容 时间 次数 学生学习方法 老师指导方法 教学要求 领域目标体现 四 10 游戏：（夹球接力） 规则： 游戏者应在比赛中完成所规定的动作。 由小裁判评定动作正确与否。 每个队员的比赛次数相等。 7 2 / 3 2/3 1、学生认真听讲游戏规则。 2、学生练习比赛。