藤野先生课件优质.ppt

清国留学生赏樱花学跳舞 途经日暮里与水户 仙台医专的优待 日本“爱国青年”寻衅 看电影事件 离东京 到仙台 正面衬 反面比 离仙台 围绕 藤野先生 明 线 【写作背景】 【文章结构】 【叙事线索】 【双线结构】 【藤野印象】 【布置作业】 【拓展延伸】 【作者介绍】 标致极了 （失望 讽刺） 日暮里 （悲凉） 以稀为贵 （苦涩） 当然低 能儿 （愤慨） 酒醉似喝采 （痛心 反思 弃医从文） 暗线： 拳拳爱 国之心 【写作背景】 【文章结构】 【叙事线索】 【双线结构】 【藤野印象】 【布置作业】 【拓展延伸】 【作者介绍】 双线结构： 明线：作者与藤野先生的交往 暗线：作者的思想感情的变化（作者的爱国情感—弃医从文） 【写作背景】 【文章结构】 【叙事线索】 【双线结构】 【藤野印象】 【布置作业】 【拓展延伸】 【作者介绍】 课文如何描写初见藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 藤野严九郎 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫 白描 【写作背景】 【文章结构】 【叙事线索】 【双线结构】 【藤野印象】 【布置作业】 【拓展延伸】 【作者介绍】 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什么思想品质? 事 例 藤野的品质