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英国高校服务就业创业理念及实践 　　摘 要：就业事关经济发展和民生改善大局，创业是带动就业、催生经济社会发展新动力的重要途径和手段，两者不仅反映了高校办学质量，而且是经济社会发展的助推器。文章对英国高校关于就业创业工作的目标和使命、机构设置、课程体系与内容、教师队伍、教学设施、就业创业活动，以及相关制度保障等方面进行了介绍，在此基础上，结合我国就业创业工作的实际情况提出相关建议，旨在为深化高等学校创新创业教育改革、促进高校毕业生实现更高质量的就业创业提出参考 关键词：英国；高校；就业创业 稳定和扩大就业是国家高度重视的宏观调控重要目标，随着经济发展进入新常态，我国面临就业压力，也存在着结构性矛盾。为了缓解压力和矛盾，国家提出启动“大众创业、万众创新”的新引擎，将创业与就业结合起来，实施了一系列政策，取得了一定的效果。笔者结合2015年10月赴英国几所大学的考察，介绍并总结英国高校服务就业创业方面的理念与实践，并为我国高校就业创业工作提出几点建议 一、英国高校就业创业工作的做法 高校开展就业创业工作涉及多方面因素：既有外部的驱动，也有内部的因素；既有学生的因素，也有教师的因素；既有宏观的理念和思考，也有具体的方法和措施。英国高校在促进就业创业方面的工作也是全方位的 （一）关注学生就业创业，重视其创新意识的培养 南安普顿索伦特大学（Southampton Solent University）致力于追求卓越大学教育，为来自不同背景的学习者提供支持、高质量的学习环境以及实践机会，使之成为进取的公民和负责任的领导者，促进所服务社区经济社会繁荣。学校将学生就业能力和经验作为工作核心之一，通过改革与创新，结合理论与实践，与企业合作，为学生提供实践机会，把产业改革、专业知识与真实世界的经验创新性地结合在一起[1]。这一使命在南安普顿索伦特大学的多处规划中得到体现。例如，总体规划目标中要求提供先进的学习、教育和服务支持空间，增加“学生体验”，全力打造为学生提供支持服务的校园建筑。大学通过合作董事会――南安普顿联会与政府合作，支持新创企业，发展战略性行业和行业集群（包括创意行业），与当地企业合作，到2020年将在学校合作企业中开创15500个工作岗位，新企业成立率从3.6%增加到4.1%，新增企业1000家，将企业存活率从61.4%提高到62.5% 圣玛丽大学（St Marys University）是全英就业率最高的大学之一。该学校认为大学必须具有创业精神，并且坚定不移地始终将创业作为学校的核心。[2] 就连帝国理工学院（Imperial College London）这样的研究型大学的理念也是以学生为中心，提高学生就业质量，增加学生就业机会，要求在教?W中注重学生体验。例如，帝国理工学院在其2015-2020年的发展战略中提出，“丰富学生的体验，为他们提供广泛的活动和服务，培养他们的多种才能，帮助他们成功。”其中，在“教育与学生战略的目标及其实施”部分，提出“在未来五年中我们要获得国际声望，包括在教学和学生体验中做到创新”[3]。在帝国理工学院的新校区规划中，其研究与中心预计将在2025年创造3200个就业机会，中心成员及创业团体可以获得学校提供的帮助与支持 （二）设置开展就业创业工作的专门组织机构 南安普顿索伦特大学就业创业中心下设三个部门，即用人单位开发与维护小组、项目小组、学生参与小组。用人单位开发与维护小组由三名顾问组成，每名顾问负责两个学院，负责对接学院与用人单位相关事宜，该小组使用客户关系管理系统，对用人单位信息进行科学管理，并及时发布信息；项目小组的顾问同样也直接对接学院，此外，项目小组的工作人员还包括创业导师和在线管理员；学生参与小组的顾问负责各学院学生的咨询与服务，包括“一对一”帮助和辅导 帝国理工学院设有就业服务中心，旨在为学生进入职场做准备，为学生提供“一对一”的就业建议、相关课程与讲座、就业能力培训、就业所需资料 帝国理工学院在创业生态系统（Entre-preneurial Ecosystem）方面的研究颇具特色，其提出了商业理念、商业模型、商业计划、商业孵化器、商业实践等创业步骤，专门研究包括创业教育、商业网络、商业管理、商业设施、商业财务等在内的创业系统。院校使学生有机会探索并实践创业想法，培养创业能力，营造全校创业文化，培养学生企业家精神。此外，帝国理工学院还成立了帝国创新社团、科研与创业村等 （三）结合市场和行业需求设置课程 南安普顿索伦特大学属于应用技术型大学，其培养方案及课程以市场为导向，以行业标准为参考，人才培养切合市场需求，也能满足行业认证的要求。其课程设置特点主要体现为以下三点 1.根据就业市场需求和行业标准设计课程 南安普