24时计时法44956.docVIP

导学案 学校 班级 姓名 学科 课题 执教人 备课人 使用日期 组名 组号 设计思路 教学目标： 1、认识24时记时法，会用24时计时法表示时刻。（重点）2、发现12时计时法与24时计时法的区别与联系，并能相互转化。（难点） 温故知新：（图略） 1、生活中普通常用的计时方法都是时间词（深夜、早上、中午等）+钟面时间，这种计时法也叫12时计时法 小明和小刚相约去北京爬长城，小明留言：小刚，我买了明天7点的火车票，请明天准时到达火车站。小刚看后很是糊涂，到底是早上7点，还是晚上7点？ 看完这个小故事，你想提醒同学们用12时计时法要注意什么： 合作交流： 一、预习58页、观察今日放映栏情景：1、读一读有关时间的信息 我提出的问题是： 三、解决问题： 15：00是 巩固小练习： 16:00是 18:00 是 19:00是 小结：24时与12时计时法互化方法 达标检测： 我说你拨 判断并改错 1、 20时是8时。 我们是下午16:00放学。 3、一天时针跑24圈。 4、小明早上6小时起床。 三、我会学我会做 二、探索发现 1：拨一拨自制钟面、经历感受：一日=24小时，时针走2圈 2：观察双圈钟表学具认识：24时计时法 3：我们常用的钟表只有内圈12个数字，那该怎么24时计时？让我们仔细观察下列表格发现24时计时法与12时计时法的区别与联系吧！ 我发现：24时计时法：第一圈——（ ） 第二圈——（ ） 回顾梳理： 发现生活中哪些地方用到了24时计时法？体会24时计时法的重要性及优越性。 谈谈这节课自己的收获 送时间名言，教育学生珍惜时间。 课后反思