语言活动中故事的教学.ppt

语言活动中故事教学 —故事教学是幼儿园教育必不可少的组成部分。 开展故事教学的目的： 一、对幼儿实施良好的品德教育 故事教学应注意的问题： (一）如何选择故事 · 故事的可读性 教学主题 幼儿的年龄层次 (二) 如何设计故事教学中的活动 (三) 引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情. 设计故事教学： 准备活动: 一是清除幼儿理解障碍; 二是让幼儿对故事的内容有个大致了解。 讲述故事过程中，设计如下活动： 在听故事时，出示相应的教学卡片，帮助他们理解; 让幼儿通过画面猜测故事的大意; 将打乱顺序的图片按自己的理解重新排序; 结合故事的关键词猜测故事内容等。 理解的基础上，教师可以设计表达活动. 复述故事,简单描述人物或事物、为故事添加些内容、根据故事内容分角色表演等。 幼儿园故事教学的组织方法：一、活动参与法二、难点前置法三、扩充讲述法四、情景激励法五、师幼对讲法六、模仿续编法 故事教学中提问法时，教师要注意以下两点 一、不要过多地运用回忆性的提问。 第一次讲述完后提问，一般是回忆性的，2～ 3个。 第二次讲述完后再提问，主要体验故事的主要 情感，最多3～4个。 二、注意提问时机和技巧。 教学活动中组织幼儿讨论时注意： 一是幼儿讨论后，要引导他们进行归纳、总结。 二是讨论中要充分发挥所有幼儿的积极性。 总之 幼儿园教学活动以“幼儿为主体，兴趣为中心”，共同学习、探讨，达到最好的教学效果。 三、丰富幼儿的知识 二、提高幼儿的语言表达能力 四、培养幼儿的学习兴趣 * *