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15 ﹡我为少男少女们歌唱 何其芳（1912—1977)，中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。四川万县（现重庆万州）人。北京大学哲学系毕业，是“汉园三诗人”之一 。散文集《画梦录》（成名作），诗集《预言》，对《红楼梦》的研究也颇有建树。代表诗集有《汉园集》(与其他人合集出版)。 1.有感情地朗读并背诵诗歌。 2.品味朴素、清新、优美、明快的语言，领会诗人丰富的想象与联想。 1938年诗人怀着对光明的渴望，奔赴革命根据地延安。在那里，到处是一种崭新的生活。官兵平等，军民一家，为集体、为大众、为社会解放而奋斗成为根据地党、政、军、民的共同心愿、共同理想。群情激昂，战斗、学习、生活，处处洋溢着蓬勃朝气，一片新天地展现在诗人眼前，诗人情不自禁地要为新生活歌唱。诗歌就是在这样的社会背景下于1942年写出来的。 读 准 音 朗读形式：轮流读。 朗读要求：读准字音，注意停顿，声音响亮。 1.请同学们认真听录音范读，注意用“／”划分停顿。 2.这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌应怎样朗读呢? 读 懂 义 语速稍快,语调适当高亢一点,尤其是排比性的诗句,要读得有气势一些. 我为少男少女们歌唱 何其芳 我为／少男少女们／歌唱。?? 我／歌唱早晨， 我／歌唱希望， 我／歌唱那些/属于未来的/事物， 我歌唱／正在生长的／力量。 我的歌啊， 你飞吧， 飞到/年轻人的／心中 去找/你停留的／地方。 所有/使我像草一样/颤抖过的 快乐／或者/好的思想， 都变成声音飞到/四方八面去吧， 不管/它像/一阵微风 或者/一片阳光。 轻轻地/从我琴弦上 失掉了/成年的/忧伤， 我重新/变得/年轻了， 我的血/流得很快， 对于生活/我又充满了/梦想，充满了/渴望。 1.第一节诗连用五个“歌唱”，为什么这样写？这样表达对抒发感情有什么好处？ 诗人来到延安，新的生活令他激动不已，因此连用五个“歌唱”来表达自己对新生活的热情赞颂。这样内容集中，语势强烈，节奏鲜明。 赏析语言 2.我的歌啊,你飞吧,飞到年轻人的心中／去找你停留的地方. 运用比喻的修辞手法,将”我的歌”比作”小鸟”,形象生动地表述了作者希望少男少女们都和自已一样,去赞美诗并且迎接新的生活,新的世界的感情. 3.我重新变得年轻了. 年轻指轻快、健康，是新事物的希望。 4.失掉了成年的忧伤. 指诗人去延安之前的思想和创作上的低沉、压抑、灰色的情感。 （1）运用排比、反复、比喻等修辞格。第一节中连用四个“我歌唱”的反复，构成一组排比，有一唱三叹和激情如泻的表达功效，能震撼人心。第二节中，把“快乐或者好的思想”比喻为“声音”“微风”“阳光”，形象生动，与本诗的情感基调一致。 （2）运用想象构成诗的瑰丽色彩。诗人幻想给自己的诗歌插上翅膀，飞到年轻人的心中。 1. 本文运用了哪些技巧？ 深入理解 2.对诗歌中的”少男少女们”应该怎样理解? 不是实指,代表一种新的生活、希望和力量，实际是为新世界歌唱。 诗歌的第一句就紧扣标题，接着四句排比，歌唱“早晨”“希望”“属于未来的事物”和“正在生长的力量”，这里面暗含比喻，即把少男少女们比喻成这四种事物。其间的相似点就是：生机勃勃，充满朝气和希望。 3．作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点? 4．这首诗抒发了作者怎样的感情？ 诗歌通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们（也包括成年人）积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来，民族的希望奋发向上，永葆青春活力。 当 堂 训 练 必做题：学法大视野 选做题：模仿下面的诗句,以“青春”为题写一首小诗。（做到语文课堂作业本上面） 理想是石,敲出星星之火; 理想是火,点燃熄灭之灯; 理想是灯,照亮夜行的路; 理想是路,引你走到黎明。 青春　　　　,　　　　　　　　; 青春　　　　,　　　　　　　　; 青春　　　　,　　　　　　　　; 青春　　　　,　　　　　　　　。  我为少男少女们歌唱 * * 点击大图片，播放视频。 * * 点击大图片，播放视频。 * * * 点击大图片，播放视频。 * * 点击大图片，播放视频。 *