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精讲点播
第二课时
教学内容：精读课文，理解课文。
课时目标：
1、练习有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，在品读中想象感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的景象。
教学进程：
一、复习导入
有感情地读第一自然段，读出气势。
二、精读品悟
1、感受羊皮筏子的小而轻
出示中心句：同学们，艄公就是在这样万马奔腾的黄河上却能如履平地，这“如履平地”是什么意思？像在平地上行驶一样轻松自如，他只是借助什么交通工具啊？生：羊皮筏子
⑴现在，让我们来一起认识一下黄河上特殊的交通工具？羊皮筏子
这就是黄河上最古朴，最原始的交通工具。通过读课文你从哪些句子感受到羊皮筏子的小而轻的呢？
①A、小、轻 从哪句话中体会到的？
“从岸上远远望去，那么小，那么轻，浮在水面上，好象只要一个小小的浪头，就能把他整个儿吞没”
B、谁来读一读。 我们能感受到羊皮筏子的小而轻吗？
②“这六个人就如同在湍急的黄河上贴着水面漂流。”薄 “贴”着水面漂流
③人多，物重。
“也只有十只到十二只羊那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装的满满的麻袋”
⑵感受艄公主人公风采
是啊，在这样的黄河上，那么小，那么轻的羊皮筏子，居然上面还有这么多人，这么重的物，如果你此时站在黄河边，你看到羊皮筏子上在黄河的风浪里颠簸哩！你看他们若隐若现，忽左忽右，好像只要一个小小的浪头就能把它整个吞没，多惊险啊！这时，你看了心里怎么样？
⑴词语积累。面如土色，心惊肉跳，毛骨悚然，六魂无主等等
⑵那文中作者，艄公，乘客又是什么表情呢？读一读，说说哪些词语你感受最深呢？好，我们来一起交流一下。
⑶“谈笑风生”是什么意思？咦，他们会说些什么，谈些什么呢？你们能不能围绕“谈笑风生”用“有的……有的”说一句话。
⑷你们见过人们一般在什么情况下谈笑风生呢？你们看乘客在什么地方谈笑风生的呢？在黄河吼声中，在黄河的惊涛骇浪中，他们为什么能做到谈笑风生呢？ （生：艄公驾驶技术高，很勇敢，很机敏等）
⑸啊，所以作者由衷的感叹羊皮筏子上的艄公更值得敬仰和赞颂。（师借助板书，把最后一小节说出来，再请同学读一读）
三、总结全文。
这篇课文依次写了黄河、黄河上的羊皮筏子和筏子上的人，赞扬了艄公是“黄河的主人”。文章环环相扣，层层深入地提示了中心思想。
布置作业：
1、造句：
尝试……
提心吊胆……
2、有感情地朗读课文。
板书设计：
沉着大胆
23、黄河的主人——艄公 勇敢智慧
镇静机敏
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