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学号 焦作市中小学校长培训 结业论文 论文题目 创新教学理念 打造初中生物高效课堂 作者姓名 刘刚锋 工作单位 温县第二实验中学 培训类别 校长提高培训 指导教师 王国防 完成时间 2011.11 焦作师范高等专科学校 创新教学理念 打造初中生物高效课堂 温县第二实验中学 刘刚锋 邮政编码：454850通讯地址：温县第二实验中学，联系电话 关键词:创新;理念;打造;高效 摘要:随着新课程改革的不断深入实施，提高课堂教学效率已成为现代课堂教学的一个重要理念。如何在新课程背景下提高生物课堂教学效率，是我们每位教师都必须认真探索的问题。广大初中生物教师在这场教育教学改革的洪流中,要能够高瞻远瞩,贯彻落实新课程理念,激发学生学习潜能,优化教学过程,打造高效课堂。 打造高效生物课堂,首要因素表现在教师教育教学理念的创新。教师要注重结合教学要求以及学生认知实际,审视回顾自身教学工作,实现高效课堂。 改进导入方式,提高学生学习兴趣 观察、实验导入 生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，生物学实验能够培养学生的动手能力及观察能力，是极易调动学生情趣的教学手段。通过演示实验导入新课，不但可以增强教学的直观性和趣味性，而且还可以培养学生的观察能力和实验能力。例如在学习“水分进入植物体内的途径”时，就运用“水分在茎内的运输途径”这个探究实验引入新课，在课前一天让学生用枝条插入滴有红墨水的水里进行实验，上课时让学生讲述自己观察的现象，并说明为什么叶脉变成了和染液一样的颜色？这样就很容易引入新课。 新旧知识联系导入 “温故而知新”。任何知识都不是独立存在的，它必然与其他知识有着这样或那样的内在联系。新授教学内容时,可以进行新旧知识联系,自然地过渡到新课教学。例如，在设计“血液循环的途径”导入时，先提问心脏的有关知识和心脏各腔相连的血管分别是哪种血管？学生回答后，教师可设疑:“那么血液如何在心脏和血管里循环的呢？血液流动时，它的成分发生了什么变化呢？”接着进入新课内容的学习：这就是我们将要学习的血液循环的知识。这样的过渡可使学生很快进入教学情境。 　　联系生活导入 　　在课堂教学中，要利用学生比较熟悉的自然现象、生活实际和生产实践引入新课，提出问题，使学生产生兴趣。例如，学习《绿色植物对有机物的利用》时，提出“萝卜贮存时间久了会空心，花草长时间不浇水会萎蔫。”为什么会出现这种现象呢？ 　　运用媒体导入 以多媒体为主要代表的现代教学手段,为打造高效课堂提供了保障。在新课导入环节通过课件展示将图片，声像设备综合起来，给人一种身临其境的效果，起到事半功倍的作用。例如学习《保护生物的多样性》一节时，我先用多媒体展示一段花香鸟语的美好家园视频，当学生感叹这世外桃园时，又展示了一些动植物被破坏，面临威胁的场面，学生的情感一下发生了变化，他们会想：是什么原因造成这美好的事物面临威胁的？怎么样去保护它们？这样，同学们的兴趣一下被激发出来了，都纷纷地投入到讨论、思考中来了，最终很好地完成了教学任务。 　　二、改革教学方法,优化生物教学过程 　　1.运用探究法开展教学 初中生物教学中,探究教学法是一种较为成功的方法。一方面,初中生已经具有了强烈的参与教学过程的欲望;另一方面,探究教学法有利于发挥学生的主体地位,提高其自主学习能力。在探究教学法组织中,教师要将教学目标进一步细化,将其以一组探究思考题的形式展示在学生面前,布置学生分组进行思考、讨论与探究学习,主要依靠自己的努力来实现学习目标。例如教学“空中飞行的动物”中的“鸟适于飞行的特点”时,我先播放鸟的录像，展示鸟的图片，并说“真羡慕鸟儿能自由飞翔，我也想飞，可才跳出不到一尺高就被地球吸下来了，这是为什么呢？”（学生七嘴八舌解释）“你又如何来探究鸟有什么特点适于飞行？”，自然引入对鸟的飞行的探究。然后，让学生分组探究，首先，提出问题，主要通过指导学生阅读课本相关内容，小组进行讨论研究，发现问题，如“鸟的身体有哪些适于飞行的特点？”“鸟的翼有什么特点适于飞行”“鸟长时间飞行为什么不感到累？”等；接着围绕问题作出假设，指导学生把可能的假设都说出来，在全班分析、讨论；然后，小组内制定并实施计划，教师指导学生阅读教材提示，观察课本的几个图片，在分析、讨论的基础上，制定出详细的方案，在全班交流完善；然后实施方案，得出结果，学生分组进行探究活动，这部分是整个课堂教学的重头戏，在这其中，教师要注意到每一小组的活动，随时指导学生发现问题，解决问题；最后，得出结论并表达交流，由学生归纳鸟适于飞行的特点，并概述鸟类的主要特征及鸟适于生存的环境。 2.运用