《琵琶行》上课用此.ppt

琵琶行 一、讲述“高山流水”遇知音的故事。 春秋时期楚国有一个叫伯牙的人擅长弹琴、作曲，他在汉阳江口弹琴时碰到子期在岸边细细倾听，并赞叹不绝。伯牙十分惊叹，这样一位樵夫打扮的人，怎么会欣赏我的琴声呢？他请子期上船，并问他：你喜欢听我弹琴，我现在弹一曲，请你说出曲子内容。说罢，伯牙弹了起来。子期听后说：妙极了！你弹出来的琴声像巍峨的高山一样，像流动的江水一样。伯牙惊叹不已。从此，他们成了知心朋友，后人因此用“高山流水”来称呼知音。 被贬浔阳的白居易在落魄失意之时也偶遇了一位知己，他被一位流落此地的琵琶女精湛技艺所折服，共同的遭遇使得两人在琴声中相互理解，产生了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感叹。著名的《琵琶行》由此写成。今天我们就来学习这篇课文。 小故事： 白居易从小刻苦学习，白天黑夜地读书作文，顾不上休息，以致于口舌生疮，手肘磨出老茧。苦学使他的文学才华成熟较早。据传在长安时，曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况。顾况望着诗卷上“居易”这个陌生的名字，开玩笑说：“长安百物方贵，居大不易！”说着打开看，头一篇《赋得古原草送别》，读到“野火烧不尽，春风吹又生”的句子，大为赞叹道：“有句如此，居天亦不难。”在顾况的推奖下，年轻的诗人开始闻名，不久就名动京城。 作品简介 注意下面字的注音： 湓浦口( pén )??????? ?铮铮然（zhēng） 倡女（chāng ） 贾人（gǔ ） 转徙（ xǐ ） 迁谪（ zhé ） ???????? 浔阳（xún ）?? 荻花（dí ） ? 瑟瑟（sè ） 江浸月（ jìn ） 慢捻（niǎn ） 霓裳（ní ） ????????? 六幺（yāo ） 嘈嘈（ cáo ） 乍破（zhà ）? 裂帛（bó ） 东船西舫（fǎng ） 虾蟆陵（há ）???????? 红绡（ xiāo ） ?????钿头（ diàn ）? 银篦（ bì ）? 呕哑嘲哳（ōuyā zhāozhā ） 拨弦（xián） 霓 裳 (ní cháng ) 1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 2．通过叙事塑造了哪几个人物形象？ 人物有什么共同点？ 4. 两条线索是什么？ 5. 找出本诗的主旨句 1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 诗人谪居江州，月夜送客江边，巧遇琵琶女之事。 2．通过叙事塑造了哪几个人物形象？ 琵琶女和诗人自己。 人物有什么共同点？ 同是天涯沦落人。 4. 两条线索是什么？ 明线——琵琶女的身世（民间变化，世态炎凉） 暗线——作者的感受（朝廷变化，政权衰落） 5.找出本诗的主旨句 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 音乐是抽象的，它有声无形，缥缈难以捕捉。白居易的《琵琶行》可谓描写音乐的极品，诗人运用比喻的修辞手法把无形的音乐形象化了。在第二次的音乐描写中，共有九处比喻，你能找完整吗？ 山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草木写之。 清●刘熙载《艺概》 诗人为何“泪湿青衫”？ 诗人由琵琶女的倾诉，想到自己的被贬，既悲琵琶女的悲凉身世，又悲自己的谪居荒僻之地。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？ 文中写了琵琶女几次演奏? 琵琶女三次演奏 第一次(暗写)：江头送客闻琵琶 “忽闻水上琵琶声” “主人忘归客不发” 音 乐 描 写 请你赏析—— 原来诗句 音乐特点 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 粗重繁密 轻柔细致 清脆圆润 婉转流畅 缓慢低沉 激越响亮 雄壮气势 急促—愉悦 轻快—停顿 爆发—高昂 戛然而止