《说木叶》课件 高二语文.pptVIP

说“木叶”——林庚 学习目标 1、本文主要是学习、理解诗歌语言的暗示性特质。 2、根据诗歌语言的特质，进行迁移，领略诗歌的精妙之处，给如何鉴赏诗歌提供实感。 林庚（1910—2006 ）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象”。 介绍作者 静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握住自己人生的方向。 ——袁行霈 凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。 ——葛晓音 识词释义 1.词语认读 袅袅 灼灼 涔阳 窸窣 褒寒 砧 言筌 (niǎo) (zhuó) (cén) (xī sū) 照浦 亭皋 万应锭 迢远 (tiáo) (pǔ) (gāo) (dìng) (bāo) (zhēn) (quán) 沈佺期 (quán) 袅袅——形容微风吹拂的样子。 灼灼——明亮鲜艳的样子。 寒砧——秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄 凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。 亭皋——水边的平地。亭，平；皋，水旁地。 窸窣——象声词。此处指叶落的细小的声音。 冉冉——形容枝条柔弱下垂的样子。 2．词语理解 整体感知 一、初读，浏览课文： 本文涉及了哪些诗句？请找出来。并且分类归纳。想一想，作者引用这些诗句的作用是什么？ “木叶”为诗人钟爱。 （一） 袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌·湘夫人》 洞庭始波，木叶微脱。 ——谢庄《月赋》 木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。 ——陆厥《临江王节士歌》 秋风吹木叶，还似洞庭波。 ——王褒《渡河北》 （二） “树” 后皇嘉树，橘徕服兮。 桂树丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿叶发华滋。 “叶” 叶密鸟飞得,风轻花落迟。 皎皎云间月,灼灼叶中华。 “木叶” 亭皋木叶下，陇首秋云飞。 九月寒玷催木叶，十年征戌忆辽阳。 “落木” 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。 为什么古代诗歌中很少看见“树叶”呢？ “树”在诗歌中很常见 “树叶”简称为“叶” “木叶”流传的名句 “木叶”发展为“落木” 二、细读，思考 1、再次阅读1-3段，思考： 作者谈了一个怎样的文学现象？ 1、“木叶”是历代诗人笔下钟爱的对象。 2、“木叶”一用再用，且有所发展（“落木”）产生过许多精彩的诗句； 3、“树叶”“落叶”却无人过问 思考：“木”和“树”究竟有何不同 划分课文层次 一（现象）（1－3）“木叶”为诗人所钟爱。 二（分析）(4－6）说明“木”的两个艺术特征即“含有落叶的因素”，“有颜色的暗示性”（“木叶”成为诗人钟爱的一个形象的原因） 三（7）总结：“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，艺术形象上的差别几乎是一字千里。 重点阅读4、5、6三段，思考： 1.按字义分析，“木”、“树”含义差不多，可是古人写诗为什么多用“木叶”而不用“树叶”呢？ 2.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同？ 3、阐释“木”在形象上有哪些特征？ 4、说说“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”的意味的区别 1.按字义分析，“木”、“树”含义差不多，可是古人写诗为什么多用“木叶”而不用“树叶”呢？ 明确：“木” →（潜在的形象）木头、木料、木板→（联想）树干→疏朗→秋天→离人游子的愁绪。 “树”→（潜在形象）满树的叶子→（联想）饱满→不是秋天 ≠离人游子的愁绪。 古人常借深秋季节写离人游子的愁绪，自屈原开始就把“木”准确地用在一个秋风叶落的季节，所以在诗中常用“木”（木叶）而不用“树”（树叶） 2.古典诗歌中“树”与“木”的艺术特征、意思情味、适用场合有什么不同？ 高树多悲风，海水扬其波。 秋月照层岭，寒风扫高木。 （饱满） （空阔） 总结对比 树 木 艺术特征 枝叶繁茂 绿色 枝干褐绿色 木质的树干，落叶的因素，黄色、干燥的质感 意思情味