《把种子散播到远处》四年级科学教案王新生.docVIP

温宿县第二小学四年级下册科学 课 题 把种子散播到远处 备 课 人 王新生 教 学 目 标 知识技能 让学生采用观察、假设、测量、实验等方式，经历寻找证据、验证推测的探究过程； 过程与方法 认识几种常见植物散播种子的方式，理解种子和果实的结构与种子传播方式之间的联系，获得关于植物的多样性、植物与动物、与人类等知识的直接认识。 情感态度与价值观 激发探究植物种子和果实的兴趣；借助多媒体课件，创设情境，激发学生学习科学的兴趣，感悟大自然的神奇与奥秘。 指导学生开展观察、实验、讨论等活动，理解植物的四种传播方式：风传播、水传播、动物传播和自体传播。 猜想和推测不同的植物把种子散播到远处的方法。 新授课，1课时 教学准备 PPT 教学方法 师生互动 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发体验 主动探究 三、分组观察，实验验证四观看视频，了解新知 六、观察推测，判断分类 板书设计 布置课外活动作业一、引入1、 师：孩子们，老师从家乡给大家带来了一份礼物，会是什么呢？（展示种子实物）你认识他们吗？ 生：种子（师板书：种子） 师：牛马有脚，飞鸟有翅，植物的种子是怎样传播到大地的各个角落的呢？ 同学们知道的还真多，其实植物的种子有多种传播方式，这节课咱们就一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。（板书课题：把种子散播到远处） 1、出示蒲公英、苍耳图，师问：认识这两种植物吗？它们的果实已经成熟，它们是怎么散播种子的呢?方法相同吗？让我们一起来验证一下吧。请看实验要求： （1）用放大镜分别观察绒毛摘除和未摘除的蒲公英种子，以及摘除钩刺和未摘除钩刺的苍耳种子。 （2）用衣服去触碰摘除钩刺和未摘除钩刺的苍耳，然后再抖抖衣服或跳一跳。 师：早就知道婺源是油菜之乡，那你们知道油菜是怎样散播种子的吗？（1） 拿出②号学具袋中油菜果荚，看一看、摸一摸，说说果荚的外部特征。 （2）它的种子包在果荚里，怎样才能散播出去呢？ 学生讨论：让油菜种子散播出去的设计方案。 （3）反馈：学生在小组的讨论、交流中会发现：扭转或砸打油菜的果荚，果荚就会突然爆裂，从而弹射出油菜种子。 （4） 然后，安排一个游戏活动：用手捏着油菜果荚，把它竖立在桌面上使它裂开，看看种子是怎样运动的，量一量有多远；再把果荚举起来使它裂开，看看种子跑多远？ （5）出示凤仙花果荚图，比较凤仙花与油菜的果荚，说说凤仙花是怎样传播种子的。你是怎样想的？ （）这种方式种子不会传播太远，成熟后都会落在植物的附近，会产生怎样的情况呢？学生讨论，交流汇报。 ① 师（手拿一个莲蓬）问：这是什么？（师再剥出一个莲子），追问：它是怎么散播种子的呢？ 学生议论发言。②师：让我们来看个究竟吧。莲蓬传播的种子方法真的很高明，那在水中传播的植物种子应该具备哪些结构特点呢 还把种子散播到远处 风力传播----- 蒲公英、蓟 ------轻，有翼或绒毛 动物传播-----苍耳、鬼针草、葡萄-----有刺，钩或有鲜美的果肉 弹射传播----- 油菜、凤仙花 ------轻，果皮有弹性 流水传播----- 莲蓬、椰果 ------轻，纤维质 收集更多植物的种子，探究他们的传播方式。 部分组成 学生汇报交流 交流吹一吹绒毛摘除和未摘除的蒲公英种子，看看它们的运动状况 蒲公英的种子很轻，并长有绒毛，用嘴轻轻一吹，或用手扇一扇，种子会随风飞到空中，飘来飘去，最后落到地上。用衣服去接触苍耳，苍耳会挂在衣服上，抖抖衣服、跳一跳也不会掉落。 通过对油菜果荚外部特征和油菜果荚的炸裂情况的观察，认识油菜种子散播的方式，让学生讨论、总结出：油菜种子的传播方式为弹射传播。 莲蓬传播的种子方法真的很高明，那在水中传播的植物种子应该具备哪些结构特点呢 引导学生在自主设计方案、小组合作学习、演绎验证结论的活动过程中经历观察、交流、比较、重组的科学思维过程在这一节的教学中，我首先引导学生初步认识植物开花以后，经过传粉、受精形成了果实和种子，果实和种子成熟以后，必须散布到各处才能扩大后代植株生长的领域，以使物种繁衍的过程。让他们了解每种植物的果实和种子都有一定的结构，果实和种子的结构特征是与它的传播方式相适应的。也就是说果实和种子的结构与它的功能（传播种子）是有联系的。所以在研究植物的种子传播时，我课前让学生多采集一些植物的果实和种子，自己也采集了一些野生花草或树木的果实和种子，也在网上搜索了一些图片，因为材料的充分有利于教学，本课内容包括以下两个方面。 第一，观察油菜传播种子的方式。学生要观察油菜种子，在捏油菜果荚的活动过程中发现其特点，推测出油菜传播种子的方式。 第二，观察