《小树叶和小蚂蚁》教学案例.docVIP

中班语言《小树叶和小蚂蚁》教学案例 南古中心幼儿园 王春玲 设计：创造性想象与发散性思维是创造性人才必备的心理素质，奇思妙想往往成为艺术创造、科学发明的前提。言语发展和幼儿想象的发展关系密切，言语发展达到一定的水平，幼儿的想象才可能得到提高活动目标：　1、通过多种活动帮助幼儿加深对诗歌的理解，并学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。 　2、根据诗歌内容展开想象，在听听、想想、说说等活动中，用部分代替的方式进行诗歌的仿编。 　3、感知诗歌趣味，乐意在集体前大胆表述。 活动重点： 　　理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”。 活动难点： 　　能用部分代替的方式进行诗歌的仿编。 活动准备： 　　1小树叶和小蚂蚁的ppt。 　　2诗歌图谱活动过程： 　　一、谈话导入，激发兴趣。 　　1师：到了，，你们看 2、师：小树叶看看是谁呀？（出示小蚂蚁）我们和小蚂蚁打声招呼吧！3、现在小蚂蚁和小树叶去旅行了，我们看一看他们去了哪些地方！ 　　二、观看课件，了解诗歌　　1播放小蚂蚁过河。 　　（1）师：小蚂蚁和小树叶来到哪里了？（河边）可是河那么宽，小蚂蚁要怎么过去呢？谁来帮想想办法？（幼儿猜想） 　　（2）师：小朋友的办法都很好。瞧，小蚂蚁拿出了一根这神奇的魔法棒只有念到语才能发挥魔力哟！我们来听一听小蚂蚁是怎么念的！小树叶，变呀变，变成小船带我过河。 　　（3）师：你听到了？刚刚小蚂蚁是怎么念语的？小树叶，变呀变，变成小船带我过河。 （4）师：魔法有用有了小树叶变成的小船，小蚂蚁过河了 　　2播放小蚂蚁翻山。 （1）师：小蚂蚁过了河，和小树叶走啊走，来到哪里？山那么高，小蚂蚁怎么过山呢？想想办法吧！　　（2）师： 　　（3）小蚂蚁是怎么念咒语的？小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。 （4）魔毯带着小蚂蚁翻过了山 　　3播放小蚂蚁躲雨。 　　（1）师：小蚂蚁和小树叶 　　（2）师：我们一起来说一说。 　　（）师：真神奇呀，小蚂蚁了雨。 　　播放小蚂蚁睡觉。 （1）师：可是天气比较冷，你小蚂蚁（2） （3）我让幼儿更加明确诗歌的句式，知道仿编时每一句的前半部分不变，只要改动后半部分就可以了，这样为创编奠定基础。　　三完整欣赏，学习诗歌 　　1幼儿回忆诗句。 　　师：小蚂蚁旅行，一路上都？又是怎么解决的？（根据幼儿出示图谱） 　　2师：这些连起来就是一首好听的诗歌《》，我们吧。 　　3师：你觉旅行中发生的什么事情最 　　4再次完整地学习诗歌。 一起把这首好听的诗歌朗诵一遍吧。 　　四、1、师：旅途中小蚂蚁遇到了过河、翻山、下雨等很多困难，在旅行中还可能遇到什么困难呢？又是怎么解决的？2、师：今天我们的小朋友都非常聪明，帮小蚂蚁想了好多好办法，解决了不少困难，小蚂蚁要谢谢你们呢，我们下次再跟着小蚂蚁一起去旅行学本领。这一环节是本活动的难点， 附诗歌： 　　小树叶，变呀变，变成小船带我过河。 　　小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山。 　　小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨。 　　小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。 - 2 -