中学心理健康教育模式的探索.pdfVIP

《教学与管理》　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2002 年 4 月 1 日 中学心理健康教育模式的探索 　福建省泉州培元中学　黄锦衣　蔡钾锂 　　心理因素在人们行为中的作用很早就为人类所 它侧重于描述学生心理发展的现有状况 , 了解在咨 知道 ,但把心理教育作为一门应用学科却是近代才 询、辅导、教育之后学生心理发展出现的变化与改 有的。二十世纪初 ,美国比尔斯的《发现自己的灵 善。学校在进行心理测验时 ,首先要明确测验目的 , 魂》一书 ,在科学界引起了巨大的反响。我国在心理 有的放矢地选择测验项目 ;其次要注重测验实施过 科学的理论研究与应用研究方面虽起步较晚 ,但发 程的科学性和保密性 ;最后还要科学分析 ,解释测验 展迅速。目前 ,心理健康教育已被越来越多的人所 结果 ,提出有价值的教育建议。此外 ,学校还应根据 接受。中学心理健康教育方兴未艾 ,各地的实验研 测验结果反映出来的规律、特点和问题 ,调整与完善 究取得一定成效 ,但众多的实验研究却缺乏理论指 心理教育工作。 导 ,难以形成一种较为科学的体系和稳定的模式。 　　2. 心理教育与心理咨询相结合 因而 ,构建符合我国国情的中学心理健康教育模式 关系到这项工作的开展、深化、发展和完善。本文为 根据各级教育部门的要求 ,有越来越多的学校 此目的 ,对中学心理健康教育模式进行探索 , 以期推 开始建立心理咨询室。为此 ,他们投入一定的人力、 动心理健康教育的进一步完善。 物力 ,派出教师参观、学习 ,面向学生、家长开展心理 咨询 ,其形式有个别咨询、集体咨询两种。心理咨询 　　一、构建“四结合”全方位、立体式的心理健康的 应成为学校心理健康教育活动的重要组成部分。以 教育模式 此为依托 ,它应面向全体学生开展广播、电视、刊物 等各类心理健康教育的宣传与教育活动 ; 同时 ,根据 　　构建的心理健康教育模式 ,应重在教育。对中 学校实际、心理咨询还可与专家、学者等专业人士合 学生心理问题的处置 ,大致有医学模式、咨询辅导模 作 ,开展针对学生、家长特殊需要的心理咨询活动。 式和教育模式三大类。医学模式重在治疗和重建 ; 但是 ,心理咨询只是学校心理健康教育的一个方面 , 咨询辅导模式重在探讨心理问题及其处置 ;教育模 是心理健康教育内容的补充。 式重在教育、预防和发展。构建“四结合”的心理健 　　3. 心理辅导和心理行为矫正相结合 康教育模式 ,在于能充分发挥“学校教育”的特点。 换言之 ,它能有组织、有系统、有计划地对学生进行 学生心理行为问题矫正是面向少数具有心理、 心理健康教育 , 以促成其心理健康发展,而不是零散 行为问题的学生而开展的心理辅导、行为矫正训练 的、片面的、非系统的、不完整的心理健康教育 ,其目 的教育内容。一方面 ,通过个别辅导矫正由于心理 标不仅仅在于治疗 ,更注重预防与发展。这种“教育 障碍而导致的问题行为 ,如恐惧、说谎、失眠、攻击行 模式”区别于心理咨询、心理治疗和心理辅导。具体 为等。另一方面 , 以活动为依托对学生进行心理渗 如下 : 透的辅导 ,通过开展各种竞赛活动、体育活动、审美 活动