第五单元-人民币的简单计算(一).docVIP

人民币的简单计算（一） 课型：新授 教学内容：课本50页例5例6 教学目标： 　　 　　 3．培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值． 学段目标 1、认识常见的量。 2、掌握必要的运算（包括估算）技能。 3、能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释。 4、能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 5、感受数学与日常生活的密切联系。 学段具体目标 1、在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2、结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 单元目标 1、使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。 2、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功 能和作用并知道爱护人民币。 课时目标 1、在现实情境中，识别各种面值的人民币，了解元、角、分是人民币的单位并了解它们之间的关系。 2、经历分币、换币、付币等活动过程，学会简单的购物。 3在参与学习活动中，获得成功体验，感受购物的乐趣。 教学重点 　　初步理解人民币单位之间的换算关系． 正确地进行单位换算。教学准备：例5、例6教学挂图 一、复习导入 1、口答：人民币的单位有哪些？（元、角、分） 　　 　　：1元=10角??? 1角=10分 2角=（ ）分 60分=（ ）角 5元=（ ）角 30角=（ ）元 4元=（ ）角=（ ）分 　　 　 （2）2张5角、1张2角、1张1角合起来是（ ）元（ ）角。 （3）3个1角、1个5分、2个2分合起来是（ ）角（ ）分。 （4）4张10元、2个1元、1张2角合起来是（ ）元（ ）角。 师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗？ 二、探索新知 1、教学例5 （1）理解换算方法 　　 　　 　　 （2）做一做 3元8角=（ ）角 1元5角=（ ）角 26角=（ ）元（ ）角 31角=（ ）元（ ）角 2、教学例6 （1）你知道他们的价钱吗？ 人民币小数形式的意义 （2）连一连 三、巩固练习 1、填一填（3张课件） 2、在○里填上“＞”、“＜”或“＝” （1张） 3、请把下面的价格按从小到大的顺序排列起来。（2张） 第二张出示“比较大小方法” 四、课堂小结