高三语文教学资料汇编：小题狂做.docVIP

限时训练23 1 B A 寂寥liáo C 漫溯sù 长篙 gāo 蒿草hāo D团箕 jī 簸箕 2 A 讴歌 呕心沥血 怄气 瓯江 殴打 B 纷繁芜杂 张灯结彩 C 磅礴 滔天 彳亍 chì chù 3.C 4 沟通情况 沟通情感 沟通观念 沟通价值导向(4分) 5.【答案】?示例：乞讨是一种非正常的社会行为，并不是真正意义上的自由；儿童乞讨虽然不是犯罪，但往往是滋生犯罪的土壤，从而给社会带来危害。(3分)禁止儿童乞讨，还他们正常的学习、生活权利，是对他们的保护，并非侵犯人权。(3分)(反驳要有针对性，否则不得分)? 【解析】?此题要求是对网友甲的观点进行反驳，可以从“乞讨”行为的性质，儿童正常的生存发展权利和儿童乞讨带来的社会危害等方面对其观点加以驳斥 6 小人长戚戚 则其负大翼也无力 运筹策帷幄之中 奉命于危难之间 布衾多年冷似铁 物各有主 虽一毫而莫取 一片神鸦社鼓 限时训练 24 1D 漂泊 bó 2B 沧桑 寂寞 雾霭 3 C 浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富。 鲜为人知：很少有人知道 韬光养晦：隐藏才能,不使外露 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。 4. 特点：视野狭隘、不可理喻。（自以为是、固执己见、不讲道理也可）(2分,一点一分) 态度和方法：淡然处之，不做无意义的争论，哪怕吃点亏。（意对即可）(3分) 5 （独断）暴露内心狭隘，独断伤害他人心灵，独断影响彼此关系，独断是一把冰冷锋利的剑。(6分vc) 6（8分）答案：（1）诗人运用典故和对比，（写出1点即可，1分）表明他爱柑橘是因为读“楚客”屈原的《橘颂》引起了雅兴，而不是像三国时丹阳太守李衡那样，想通过种橘来发家致富。（1分）不仅表现了诗人对橘树的喜爱之情，更表现了他不同流俗的坚贞品质。（2分） （2）示例1：我认为是表达了作者的旷达之情。（1分）无论首联对橘树嫩绿和茂盛的描绘，还是颈联对橘树开花结实的想象，都表达了诗人对橘的喜爱之情；（1分）颔联更是通过用典和对比表达了自己的志向，因而渴望橘树成林滋养自己正是作者在贬谪后坚守节操的旷达体现。（2分） 示例2：是“别有一番滋味在心头”。（1分）诗人被贬柳州，无论写现实的还是想象的橘之繁盛都只能反衬出作者沉沦于此的落寞与苦闷，以屈原自比更有对被贬谪的不满之意。（1分）尾联只是故作达观语，表面说等到柑树成林的时候，它的果实滋味还能够供养我这个老人，实际是感伤自己贬谪时日已久，唯恐延续到黄柑成林，自己还能亲尝。（2分） 限时训练25 1B A菲薄 fěi C漂白 piǎo D 切磋 qiē 切入正题 切点 2B A大有裨益 稗官野史 纵横捭阖 C 书生意气 讲义气 D 枉费心机 3C 4参考示例：她慢慢苏醒了 甘愿滋养广袤的大地 叶 当春风吹来时 ----------------------（提示：写出春风吹来，叶子复苏的主旨） 款款地伸展 渴望拥抱金色的阳光 当秋风吹来时 她悄悄地飘落了 静静的思考 ----------------------（提示：写出叶落归根，滋养母体的主旨） 同学的示例： 她静静地绽放了/她轻轻的发芽了 希望回归金色的怀抱/期盼亲吻温暖的大地/期盼回归温暖的大地 5 ①形态特征 ② 地理分布 ③药用价值 ④品种鉴定 6.生乎吾后，其闻道也亦先乎吾 绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹 所以动心忍性 曾益其所不能 大漠孤烟直 长河落日圆 知人者智 自知者明 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜 连峰去天不盈尺 枯松倒挂倚绝壁 限时训练26 1C A 青苔 tái B 冰屑 xiè D 隽永 juàn 隽秀 jùn 2D A 仗义执言 B 计日程功 （工作进度或成效可以按日计算。形容进展快，有把握按时完成） C 众横捭阖 3C 下里巴人：比喻通俗的文学艺术，对应于 阳春白雪（比喻高深的不通俗的文学艺术） 长袖善舞：后形容有财势会耍手腕的人，善于钻营，会走门路。 名噪一时 ：一时名声很大。名声传扬于一个时期。 亡羊补牢：比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。 4.强者更强，弱者更弱。（4分） 5①主持人(或主讲人)需要智慧来应对听众提出的尖锐问题，用幽默化解现场尴尬，使各方皆大欢喜。 ②普通听众对主办方的座位安排提出质疑反映出干群关系的不和谐，值得全社会反思。 ③政府官员和市民一起聆听专家讲座，和民众共同接受教育，有利于提高干部队伍素质。(6分) 6答案】 （1）（2分）用一个“横”字，与 “万里”相应，描写出江河烟浪的宽阔和无边无际。（2分，答出“描写出烟浪的宽阔和无边无