高中语文资料（教师专用）诗歌复习.pptVIP

写法（21类） 第一步：先看修辞手法—比喻、拟人、衬托、对比、夸张、设问、反问、对偶等。 第二步：再找找表达方式—描写（白描）、抒情、议论 再看其他手法—虚实结合（想象）、动静结合、正侧、先抑后扬、象征、用典、双关、化用别人的诗句、叠词、借古讽今 第四步：实在找不出，就写—借景抒情、托物言志、情景交融 提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？ 提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？ 诗人是怎样来抒发自己的情感的？[答题范式]明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨） 【叙——析——评】 【是什么——为什么——怎么样】 例子： 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（李贺《李凭箜篌引》） 用夸张的手法 是什么 描写李凭箜篌曲的艺术效果 为什么 从而烘托出了李凭弹奏箜篌的高超技艺。怎么样 山水田园诗：朴素自然，清新明丽 简洁明快，沉郁苍凉 边塞：悲壮慷慨 雄健高昂 送别/爱情：缠绵悱恻 清健俊爽 咏史诗：含蓄深沉 温婉悲凉 * * 古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或因梦寄情，或妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景；抓住关键词语，体味艺术特点。 1、羁旅愁思 2、思亲念友 3、征人思乡 4、闺中怀人 思乡怀人诗的四大主题 人事浮沉，聚散无常。而古代交通不便，一朝分离，再会难期，就连通信也不是一件容易的事，悲离之情，伤别之意就成了人生不得圆满的一大遗憾。江淹《别赋》：“黯然销魂者，唯别而已矣。” 对天天性敏感的诗人来说，别离则更易伤情。他们触之于怀，发而为诗，以其空灵的诗心和独特的人生体验，加以艺术的表现，总能道出常人所不能言的种种离情别绪，更能撼人心魄。由此，送别自然成为中国古代诗词中一种常见主题。 1、送别 2、留别 3、借别抒怀 送别诗三大主题 1、离愁别恨 2、壮语慰别 3、借抒心中积愤或表明心志、洞悉哲理 送别诗常见思想倾向 送别诗常见手法：直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、用典、比兴、象征、烘托、虚实、对比、夸张…… 送别诗常见意象：长亭、南浦（多见于水路送别的诗词中）、杨柳、夕阳、酒、秋…… 以边塞景象和征人生活为题材，抒发他们的怨情或豪情的诗就是边塞诗。 盛唐国力强盛，开疆拓土，出现了大量的边塞战争题材的作品，形成了唐代蔚为壮观的边塞诗派。代表诗人是高适、岑参、还有王昌龄、王之涣等。因成就最大的是高适、岑参，故又称“高岑诗派”。 边塞诗作者结合壮丽辽阔的边疆景象，表现驰骋沙场、建功立业的壮志豪情，抒发慷慨从戎、抗敌御侮的爱国思想，反映征夫思妇的忧怨以及连续的荒凉艰苦生活，同时也反映了国家内部的各种矛盾。 边塞诗人的作品气势奔放，慷慨激昂，雄壮豪迈，给人一种奋发向上的力量。边塞诗人深入表现边塞生活，不论从开拓诗歌的表现题材，还是艺术上的创新方面，都取得很大成就。 边塞诗的内容大致可分为四类，现列举如下： 　　（1）抒写将士杀敌卫国建功立业的豪情。 　　如：李白 “愿将腰下剑,直为斩楼兰”,以付介子的故事表达了边塞将士的爱国激情. 　　（2）描绘戍守战斗场面,描写边塞生活艰苦,表达反战主题. 　　如：杜甫《兵车行》“行人但云点行频”“边庭流血成海水”等句子揭露了战争给人民带来的灾难,带来的痛苦. 　　（3）描绘征人与亲人的离别情绪，表达思乡思亲的主题。 　　如：王昌龄《从军行》“更吹羌笛关山月,无那金闺万里愁”,借写妻子无法消除的思念来表现征人思念亲人,怀念乡土的情感. 　　（4）描绘边塞的奇异风光和边塞人民的生活状况。 　　如：岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪”从地域和季节的反差揭示了边疆气候的异常.“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”以夸张的笔墨,气势磅礴地勾勒出瑰奇壮丽地沙塞雪景.王维《使至塞上》“大漠孤烟直,长河落日圆”写了边塞奇特壮丽的风光. 边塞诗抒发的情感 1、怨情 对朝廷或无能将领的埋怨之情 将士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨，难以团圆的凄凉孤苦之情 连年征战的惨烈，对频繁戍边频繁战争的厌恶之情 2、豪情 建功立业的渴望和保家卫国的爱国豪情 戍边将士不畏恶劣环境的精神，不屈的