2015年新课标Ⅰ高考化学试卷分析--基于SOLO分类法的试题研究.pdfVIP

.教学研究. 2015 年新课标Ⅰ高考化学试卷分析 基于SOLO 分类法的试题研究 余昭 王后雄 华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079) 摘要 文章以SOLO 分类法为基础,对 015 年新课标Ⅰ高考化学试卷进行分析,发现课程倡导的知识技能、过程方法、情 感态度与价值观以及以学生为中心的教育理念,已经深入高考试题中,并由高考试题不断向外传播。 关键词 高考化学；SOLO 分类法；思维层次水平；试题研究 文章编号 1008-0546(2015)11-000 -03 中图分类号 G63 .41 文献标识码 B doi 10.3969/ j.issn.1008-0546. 015.11.001 SOLO 分类理论是上世纪80 年代,澳大利亚心理 此只选取后四个水 ,进行说明. 下面通过一些具体 学教授比格斯基由皮亚杰发展阶段学说提出的以等 的实例来说明,运用SOLO 类理论对试题进行分类 级划 为基础来描述学生的思维能力目标,从而评价 的具体操作方法: 学习质量的一种方法. 比格斯在他对大量学生回答不 单一结构水平 U)分析范例 同学科的问题时的反应的研究中发现,个体在对不同 第7 题:我国清代《本草纲目拾遗》中记叙无机药 的问题作出反应时,思维过程也同时在进行不同层次 物335 种,其中“强水”条目下写道:“性最烈,能蚀五 的由易到难的变化, 比格斯将这些变化分为5 个水 金……其水甚强,五金八石皆能穿滴,惟玻璃可盛. ” , 并将其作为个体学习质量的评价标准, 即SOLO 这里的“强水”是指 ( ) 的5 种思维层次水 . A. 氨水 B. 硝酸 C.醋 D.卤水 (1)前结构水 (prestructural):学生基本上无法 分析：本道题主要考查硝酸的性质,试题以清代 理解问题和解决问题,只能提供一些逻辑混乱﹑没有 《本草纲目拾遗》为情景素材,学生只需回忆硝酸的性 论据支撑的答案. 质即可顺利答题,从知识点的内容属性上看,本知识 (2)单一结构水 (unistructural):学生能找到解 点属于“常见无机物及其性质”部分。 本道题在解答的 决问题的一个知识点,并且能根据这个知识点解决问 过程中, 只运用了这一个知识点, 因此这道题属于 题. SOLO 分类理论中的单一结构水平层次的试题。 (3)多元结构水 (multistructural):学生能找到 多元结构水平 M)分析范例 解决问题的多个知识点,但不需要把这些知识点进行 第8 题:N 为阿伏伽德罗常数的值. 下列说法正 A 整合,就能得出正确答案. 确的是 ( ) (4)关联结构水 (relational):学生能找到解决问 A.18g D O 和18g H O 中含有的质子数均为10NA + 题的多个知识点, 并且需要把这些知识点整合起来, B. L 0.5mol/L 亚硫酸溶液中含有的H 离子数为 才能得出正确的答案. NA (5)扩展抽象水 (extended abstract):学生不仅 C.过氧化钠与水反应时,生成0.1mol 氧气转移的