1.野外生存概论.pptVIP

野外生存技能 任课教师：邓朝霞 Tel野外生存的概述 美国的9.11事件和中国的5.12大地震无不说明，在人的一生当中都可能会遇到一些意想不到的突发事件，那么如何在紧急事件中自救就显得尤为重要，因为它是我们生命能否得以延续的一种保证。其实野外生存活动作为一种户外活动，已在一些较发达国家开展了很长时间，在欧、美、澳洲国家，以及日本等高校都很普及。国外学校早已重视开展户外运动，如欧美国家学校开展的户外徒步穿越、攀岩，瑞典的传统户外运动——定向运动（Orenteering），亚洲几个国家的户外徒步穿越活动。在我国，从2002年起，已开始重视起来。 野外生存的分类 一、被动野外生存 二、主动野外生存 ---主动野外生存生活训练 野外生存活动的起源与发展 一、起源 现代野外生活生存起源于“二次”大战时期，当时德国海员库尔特·汉恩发现海上遇险的水手在侥幸逃脱沉船之难后，因缺乏生存的毅力和技能，往往在救援来到之前就放弃了求生机会。因此，他提议利用一些自然条件和人造设施，让海员专门做一些有关海上遇险求生训练，以训练他们的心理素质和掌握遇险生存技能，提高他们在身处险境时的生存能力。经历过这种海上生存训练的海员遇险生还的几率比没经过训练的海员有明显的提高，这种训练也引起了军队的兴趣。 利用野外生活生存训练提高士兵毅力、协作的方法，被用来作为培养普通人个人和团队素质的有效途径。 二、国内外发展概况 国外野外生存训练概况 野外生存训练在一些发达国家中已非常普及，而且形式多样、内容丰富，根据活动的目的和难度，有休闲类、尝试类、挑战类等。 娱乐类：周末野营、野炊、爬山、游泳。 尝试类：对实验对象进行培训后进行野外生存生活实验. 挑战类：如美国的百万美元大比拼“古堡探险”. 很多国家还把这项活动列入到学校的教育科目中，作为提高学生体质 健康、培养人格、增强社会适应能力、竞争力、生存能力的教育课程。 新西兰的健康与体育课程标准认为，野外生活生存包括户外冒险和户外专业活动。 美国在高中阶段设有冒险或户外运动教育课程。 英国在其中小学体育课程中安排了户外活动和冒险活动作为选修内容。 日本保健体育大纲指出，在小学，要根据当地的地理条件和学校的具体情况，积极采用与大自然紧密相连的活动作为教学内容。 …… （二）国内野外生存训练概况 国内开展野外生存的时间较短。 现在国内已有许多专业从事野外活动的俱乐部，都采用会员制形式。 国内目前开展的野外生存活动基本以休闲和尝试类活动为主。 野外生存活动的特点 形式的多样性和广泛的群众性 野外运动的形式多种多样，田野、森林、山地、草原、雪原、 荒原等自然环境，均可开展野外生存活动方面的教学与训练，运动负荷可大可小，适合不同年龄、性别、体质和训练程度的人。因此，野外生存活动训练具有广泛的群众性。 高强度的体能和技巧性 野外生存活动训练中，任何一项活动都要较好的体能，因此，每个人都必须全面提高自己的体能。意外伤害、攀岩和定向，均需要高度的技巧性。 激烈的对抗和严密的集体性 野外活动的对抗非常激烈，是体能、技巧、智慧和意志力的全面对抗。而各队为了获胜，需要团结协作和互相帮助的集体智慧和集体力量，因此，野外生存活动具有严密的集体性。 轻松的娱乐和休闲性 野外运动的乐趣无限，而非直接的对抗，安全儒雅，具有其他运动所没有的休闲和娱乐性。 野外生存活动的作用 1、能提高自身的运动能力； 2、能提高自身的野外生存生活能力； 3、能提高自身的意志力和集体精神； 4、能提高自身的心理承受能力和受到挫折的耐受力； 5、能感受和体验自然，从而保护自然； 野外生存活动让人们离开熟悉的城市、日常生活，进入到有江、河、湖、海、田野、山地、草原、森林等自然环境中进行活动。 6、能促进社会交往能力； 7、能提高社会适应能力. 开展野外生存活动的意义 一、科技进步与人类生存能力的下降 三、野外活动有益于身心健康 整天生活在都市里的房间中,仿若被关在方形箱子的甲虫。野外有香气扑鼻的花草、树木；悦耳动听的鸟鸣；飘荡蓝天的云；清澄的溪水；漫天的星斗。野外活动使我们离开喧扰的人声，和床铺、电视等说再见，投入到充满清新空气的大自然中，没有天花板的野外，可以尽情享受大自然。说不定可以为你心灵带来一些在闹市里所不能获得的东西。 四、野外是人生最好的课堂 可以培养观察自然的眼光 人类与动、植物求生的本能都是一样的