基于师生博弈关系分析的中职数学教学研究.pdfVIP

2012.5 中职教育 基于师生博弈关系分析的中职数学教学研究 陈艺优 (湖南省茶陵县中等职业专业学校湖南株洲 412400) 摘要:针对当前我国职高教育中数学教学中存在的各种问题，从教师和学生之间的博弈关系入手，分析了这 些问题产生的原因及改进的方向，在此基础上，从数学意识的强化、教学内容与教学方法的调整等多个角度探讨 了改进职高数学教学的一些措施和建议。 关键词:师生博弈关系l 中耳只;数学教学 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-5727(2012)05-0045-02 要求学生能自己总结典型例题的规律和 数学教育是文化素质教育中重要的 生，往届初中生，社会待业青年等，其知 基础学科，对于培养训练学生的逻辑思 识水平、文化素质与社会经历都各不相 方法，做到举一反三。所以，中职生如果 沿用初中数学学习方法，就会不断遇到 维能力和空间能力、开发智力、提高文化 同，特别是对于不想通过职业高中进一 素养等起着非常重要的作用，有助于学 步升学的学生而言，职业高中就成为了 新的问题。 准备就业的一个途径，而数学作为一门 生理性地、科学地、系统地去面对和分析 (二)教师教学观念与方法陈旧，缺 实际问题，为解决实际问题提供了一种 基础学科，对其未来的就业并不能直接 乏创新 有效的工具。因此，数学教育在中职教育 发挥作用，这样就导致了大部分中职生 由于受到传统教育和普通教育的影 占有非常重要的地位。新中职数学教学 的数学学习意识比较淡泊，认为数学知 响，中职教育在升学与就业的双重压力 大纲明确规定数学课程的任务在于使 识在未来的工作中不能发挥多大的作 面前，往往淡化了素质教育与技能培训。 学生掌握必要的数学基础知识，具备必 用，往往会更为重视技术与专业技能方 数学教师为追求更高的升学率，往往过 需的相关技能与能力，为学习专业知识、 面的学习。这种意识上的误区，使得学生 于看重分数，因而偏重于填鸭式的教 掌握职业技能、继续学习和终身发展奠 难以将很多精力投入到数学知识和方法 学模式，只注重学习的结果，而不注重对 定基础，其教学目标是培养学生的计 的学习中来。 学生思维过程的分析。这样很容易导致 算技能、计算工具使用技能和数据处理 其次，数学本身具有的高度抽象性 学生消极被动的学习。尽管有些教师也 技能，培养学生的观察能力、空间想象能 和严密推理性，要求学生具备较好的基 会把问题作为教学的出发点，但大部分 力、分析与解决问题能力和数学思维能 础知识与逻辑思维能力，然而，中职生数 问题仅仅流于形式，难以启发学生学习 力，引导学生逐步养成良好的学习习惯、 学基础比较薄弱，而且中考成绩的不理 的积极性和主动性。以成绩和升学为中 心的教学必