基于项目教学法的《采购》课程教学设计与实践.pdfVIP

第 27 卷第4 期 Vol. 27 No .4 广东农工商职业技术学院学报 2011 年 11 月 Journal of Guangdong AIB Polytechnic College Nov. ,2011 【专业与课程] 基于项目教学法的《采购》课程教学设计与实践 包映蕾 (广东农工商职业技术学院 BTEC 教育中心，广东广州 510507 ) 摘 要:通过《采购》课程的传统教学与项目教学的比较，论证项目教学法能把理论教学与实践教学有机地结合起来，充 分发掘学生的创造潜能，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。 关键词:建构主义;项目教学;采购课程;教学设计;教学实践 中图分类号:四74 -4 文献标识码:A 文章编号: 1009 -931X(2011 )04--{)022 -05 随着建构主义学习理论的推广和应用，尤其是 与传统教学法相比，项目教学法有三个改变:由 建构主义学习理论与各门具体学科教学相结合，便 以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中 产生了许多卓有成效的教学模式。项目教学法是在 心转变为以项目为中心，由以课堂为中心转变为 建构主义的指导下形成的一种新教学方法，是一种 以实际经验为中心。即学生是认知的主体、是知识 意义的主动建构者，[5] 具体来讲，要遵循以下四项 典型的以学生为中心的教学方法。 原则: 一、项目教学法概述 1.以学生为中心，充分发挥教师的协助作用。 建构主义理论认为，知识不是通过教师传授得 在教学过程中，要让学生根据自身行为的信息 到的，而是学生在一定的情景下，借助他人(包括教 来实现自我反馈;同时不能忽略教师的指导作用，教 师、同学)的帮助，利用必要的学习资料，通过意义 师是意义建构的帮助者、促进者，负责整个教学的设 建构的方式而获得的。[IJ 基于这一原则:在学习过 计、组织和控制。 程中，要以学生为中心，教师承担帮助者角色，利用 2. 项目的选取是学习的关键。 选取项目要以教学内容为依据，以现实案例为 情景，协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的 主体性和创新精神，使学生有效地达到对当前所学 素材，既要包含基本的教学知识点，又能调动学生解 决问题的积极性和主动性。教师和学生共同参与项 知识的意义建构。 项目教学法是一种以学生为本的活动教学法。 目的选取，教师要注意启发学生主动发现身边的素 在职业教育中，项目教学法是指通过师生共同实施 材，选择难度适宜的项目任务。 一个完整的项目而进行的教学活动。[2J 项目指以生 3. 创设学习环境是教师最主要的工作。 产-件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的