叙述性材料作文审题.ppt

叙述性材料作文审题指导 概念例说 近几年全国高考试卷，所选作文材料绝大部分属于叙述性材料，这些材料一般来说拥有相对完整的故事情节或者叙述过程，有一个或多个人物出现。这些内容基本包括叙述性事件的六大要素，即可以拥有完整的时间、地点、人物、事件、原因、结果。有时这些材料缺少明显的提示性语言，即我们常说的观点句，学生审题时难度较大，需要对材料进行分析、综合、提炼、概括，从而得出材料的中心内涵，进而进行准确立意 【范例引领】 一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰，有人问他们想去予什么，回答是“逃离城市”。他们来到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最终登上山顶，置身雪域绝美风景之中，有人发了一条微博：“山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍……周围坐着十来个男人，每人都在低头看自己的手机，偶尔抬头，大家都会心一笑。”??? 要求选好角度，确定立意，明确文体（不得写成诗歌），自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 方法归纳 一、述要点： 二、明对象： 角色=角度 三、辨倾向： 四、抓关键： 寓言型材料抓揭示寓意的词句 故事型材料抓体现哲理的词句 生活现象型材料抓揭示因果的词句 注意开头句，结尾句，过渡句以及反复出现的词句 五、析因果：由因求果、由果溯因、抓本质 六、定立意：遵循整体性原则，选择核心角度，提炼核心立意 绝美风景在心68分 佛祖拈花一笑的瞬间，万籁俱寂，花儿绽放在心。 对美丽风景的追寻，是对自我的探索，是与心的独处。 “知更鸟在等待”，这一句话成为了哈佛大学的美丽传说。在课堂上，一只知更鸟落在教室的窗边，进入了正在授课的教授的眼帘。教授放下书本，追寻着知更鸟的步伐出了课堂再也没有回来。后来写成了《英伦物语》震惊了人们。是对心的探求，让他的灵魂与知更鸟一同飞翔。 然而，忽略了对自我的探求，心灵便会蒙上世俗的尘埃。 笛卡尔曾说：“我思故我在。”这一经典之语至今仍引领着人们独立思考，通过与自己的对话获得真实的存在感。然而现实的网络的世界变成了“我分享故我在”。在网络的束缚中，每个人张牙舞爪地展现着自己光鲜亮丽的一面。然而，一旦断开连接，作为自我的存在又在哪里呢？ 怎样才能看见心上的风景？世界之大，学会了与心交流，便也容纳了这整个世界。 诗人兰波说，生活在别处。我们也都一致认为熟悉的地方没有风景，置身于雪域绝美风景之中的人们却没有看得见美景。 要看见真正的美景，便需使自己芜杂的心在纷繁的世界中沉静下来。苏东坡有一雪堂，四壁如雪，空空如也，只与自己的灵魂对话，这是何等的宁静洒脱？卢梭从哈佛毕业后，只身一人在美丽的瓦尔登湖畔修了一间小木屋，过上了安心试验，独立思考的生活。史铁生，那个轮椅上的年轻人，残废了双腿，终日坐在地坛里，在痛苦之中思索，与自己颓废的心神对话，终究领悟了生命的意义。 生活本是由幸福和痛苦交织的网，看不见心中风景的人只能感悟到痛苦，思索着逃离。世界之大，天涯也在咫尺之间。只有双脚站在脚下的热土上，用心灵去与自己交流，灵魂就能飞向天涯。 酒阑灯灭人散后，良辰美景奈何天。举杯邀明月，对影成三人。在孤独中沉现自我，在思索中放逐自我。灵魂与心同质同量，让灵魂自由飞翔，绝美的风景便在心中显现。 【牛刀小试】 阅读下面的文字，根据要求作文。 据英国《每日邮报》报道，近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、无法动弹的画面。报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能以为冬天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能一夜之间就又冻住了，青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳起来。他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里，被冻住了。他感到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到，就死去了。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭。 拟一个标题： 《认清事物的本相》《慎思之》《莫被浮云遮望眼》《三思而后行》《透过现象看本质》《对盲目行为说“不”》《常怀悲悯之心》《善于发现美》 【审题指导】 对“青蛙和摄影师”材料的基本理解 从“青蛙”角度，可以这样理解： ①不能被表象迷惑，有如下表述：认清事物的本相；看清事物的变化，作出准确的判断；慎思之；克服片面的主观认识；独具慧眼；莫被浮云遮望眼；三思而后行；审时度势；反对经验主义；透过现象看本质；不可纵容自己的误判；对盲目行为说“不” ②从揭示生命的本质这个角度出发，谈失败的悲剧美，对生命的敬畏、赞美。 从“摄影师”的角度，可以这样理解：①常怀