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八年级上册第三单元第一章第一节 《种子萌发的过程》 教案 教学目标 （一）知识性目标 1、举例说出种子的结构。 2、说出种子的各部分结构在种子萌发中的作用。 3、描述种子萌发的过程。 （二）技能性目标 1、尝试解剖、观察种子的结构。 2、进一步培养学生的观察能力。 （三）情感性目标 1、体验自主探究获得知识的乐趣。 2、认同事物发展变化的规律。 教学重点 1、说出种子的结构。 2、说出种子各部分结构在萌发中的作用。 教学难点 1、种子各部分结构在萌发中的作用。 2、描述种子萌发的过程。 学情分析 ????学生都来自于农村，对种子比较熟悉，对植物种子还都是第一次深入的研究，他们的好奇心，再加上?教学用具 1、提前一昼夜浸泡的菜豆种子。 2、多媒体教学演示。教法学法 教学时间 课时教学手段教学活动设计教学步骤?教学过程教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? ? 情景导入 ?? ? 播放幻灯片，先欣赏引入本节课要学习、研究的主题。?这节课我们就来研究种子萌发的过程。 出示课题：种子萌发的过程。 以菜豆和玉米种子的结构为例，学习种子的结构。学生观看幻灯片? 根据生活经验及生产实践中的实例，思考身边事中提出的问题。?明确学习的主题? 美丽的画面，形象逼真，既能得到美的享，又能激发学习兴趣，还可以培养学生热爱大自然的情感。 ? ? ? ? ? ? 探究竟 ? ? ? ? ? ? ? 知识链 实际用 1、复习双子叶植物和单子叶植物概念 2、探究植物种子的结构 ?A菜豆种子 ? ? ? ? B玉米种子 ? ? ? ? 、种子的萌发 ? ? ? ? ? ? 种子的休眠 ? ? ? ? ? ?A选种 ? ? ? ? ? B、播种 ? ? ?提示 出示幻灯片：菜豆种子的结构 （重点） ?? 发给大家每人粒用水的种子。? ? ? 了解了菜豆种子的结构，接下来我们结合图片来探究玉米种子的结构 出示幻灯片：玉米种子的结构 ? ?师引导启发学生去区别玉米种子和菜豆种子。 出示幻灯片：种子的萌发问题：1、萌发时首先突破种皮的是什么结构？2、根什么结构发育？3、种子结构中没有发育成新植物幼体的某一部分？它在萌发过程中起什么作用？4、什么结构将来发育成茎和叶？ 对种子的萌发过程作简单的说明。 ? ? 问：是不是所有的种子种到土壤里都能发芽呢？ 师指出：种子不能萌发的原因有多种，其中有一点就是种子的休眠。 出示幻灯片：种子的休眠并举例 ? 出示幻灯片：种子的选取 问：播种时选取什么样的种子好呢？ （好种：发育完全，结构完整。） (好苗：健壮的幼苗。) (选种：粒大饱满。) 出示幻灯片：种子的播种深度 提示：种子萌发时，有的子叶出土，有的子叶不出土。 将幻灯片出示完整。。学生观察手中的菜豆种子。首先从外形上认识。然后剥去种皮，结合幻灯片对菜豆种子的内部结构有个全面的认识。 学生观察浸泡一昼夜的玉米种子。 讨论玉米种子和菜豆种子的区别。 ?? ? 学生观看幻灯片后，思考讨论并回答师的问题，推测幼苗的根、茎、叶分别是由种子的哪一部分发育而来的？ ? ? ? ?同学们相互说明种子的萌发过程，加强理解，巩固记忆。 学生自读课本知识链第二段。 ?学生会联想到家人补苗的情景。 ? ? ?通过观看幻灯片使学生对休眠这一现象有了更深的了解。 思考并讨论以上问题。 ? ? ? ? 然后读课本实际用?根据教师的引导发言。 1、???? 适宜深播的种子特点。 2、???? 适宜浅播的种子特点。 然后对这一问题做小?通过复习，引出新知识 培养学生的观察能力、动手能力、分析思考能力。 ? ? ? 培养学生的观察能力学会对比。学会倾听他人，学会尊重与交流。 ? ?? ? 培养学生的观察能力、合作探究能力 ? ? ? ? ? 培养合作精神。通过表达与交流，给学生一个展示自我，交流合作的机会。。学会总结，相互取长补短，不断提高。 ? ? ? ? ? ?理论联系实际。与生产实际相结合。 培养学生的爱国情感， ?关注现实生活，利用所学知识解决生活中的常见问题。 ? ? 鼓励学生积极发言。 ? 对教学资源的整合利用课后推荐拓展学习内容等环节 一、【教材分析】： 本节课重点强调：（1）一粒种子的萌发需要内因和外因条件，其内因有：胚的完好；胚乳或子叶内的营养贮存充足；种皮的完整以及是否处于休眠和寿命之内。外因有适宜的温度、水分和空气等。（2）种子的萌发条件是农业生产上极为重视的问题，科学种田的重要措施之一就是提高种子的萌发率，而这恰恰是受种子萌发条件所控制的，所以，讲清楚种子萌发所需的各种条件是本课的重点所在。 二、【教学理念】 根据新的课改理念，坚持以学生发展为本，确立学生的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想，在教学中注重联系现实生活，拓展学生的知识面，提出相关的问题，目的是