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* 这两句写的是“小山”在雪中的情景，因为雪代表着纯洁和神圣，所以应该读得柔美。 第一句“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出粉色。”此句运用了拟人的手法，将“雪”映着阳光拟成小孩羞红了脸。这样的手法可谓是独具匠心。突出了“雪”的俏皮可爱，所以读时应轻快活泼。第二句，“就是下雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。”“太秀气”三个字把对小山的赞美之情体现出来，喜悦之心溢于言表。“太”字饱含着对山的爱怜之心。 初一4班 张浩巍 “最妙的是下点小雪呀。”这句话是本段的总起句，开始写的是济南的冬天的雪景。诵读时要轻快，读出小雪的轻盈 “妙”要强调。 “看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”这句话把山上的矮松比喻成看护妇，贴切地表现了小雪后矮松的秀美形态。“顶”字准确的表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为雪小，“顶”字既有“在树枝上”又有“一小堆”的意思。诵读全句要用深情，轻巧的语调来读。 “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”这句话用了“镶”字形象地写出了白色的山尖连着蓝天，像一道银边围在蓝天边缘的景观。诵读时要缓慢，柔和，充满喜爱之情。 初一4班乔淑娇 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 写山腰着重写光和色。“光”是写“快日落时”的阳光，“色”则写出了色彩的变化。“微黄的”阳光“斜射在”白雪上，就露出点“粉色”。“害了羞”运用拟人手法描绘了夕阳斜照下娇美的情态，“羞”字与“粉”字相呼应，绘出了雪景中情和内在美。再点“妙”字,因为写的是日落时的美，读时应读出优美的语气。 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气! “太秀气”赞美小山的秀美，饱含着对小山的爱怜、赞叹之情。一个“太”子，赞美之情溢于言表,读时应读出赞美的语气。 第五段的前两句话从“水上冒着热气”“水中透着绿色”“水中映着柳影”这三个方面写出了水绿、清澈和温暖。一连串运用了五个“绿”字，让我们感受到了蕴蓄在济南冬水里的绿的精神，也表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。所以朗读时要突出水绿，声音要轻松活泼。 “那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。”这句话运用了转折的句式，突出了水温暖的特点。同时运用侧面描写，用水藻的绿藻的绿烘托了水的绿。“冒”字表现出水的活泼，有生命力。所以朗读时要表现出水暖、有生命力的特点，声音要轻松活泼。 “天儿越晴，水藻越绿，就凭着这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！”这句话写出了水富有生机的特点。”“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。”这句话运用了拟人的修辞手法，将水人格化，使水富有灵性，好像人一样懂得关心体贴别人。“况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”这句话写出了垂柳像人一样有爱美的愿望，运用了侧面描写，衬托了水的清澈、透明。所以朗读时要表现出水的清澈、透明，声音要轻松活泼。 初一4班 聂紫聪 “最妙的是下点雪呀。”一个“妙”字，突出人们对下雪的盼望和喜爱。要读出欣喜之情，重读“妙”字。 　　 “看吧，山上的矮松显得越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。”将雪后的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了矮松可爱的形态。句子中，“越发”“青黑”“顶”和“白花”几个词，突出了雪的可爱与美丽。朗读时应带有欣喜舒适的感情。 　　 “山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。”把“山尖”比喻成“银边”，生动地写出了山尖上白雪的形态。其中“白”“银”两个字突出了雪的美丽。“镶”字既显示出了雪的优美，又衬托出了它的调皮。朗读时应用活泼明朗的语气。 　　　　　　　　　　　　　 　初一1班 王韬 本段内容主要表现的是：济南冬天小山的可爱。 “小山把整个济南围了个圈…好像是把济南放在一个小摇篮里。”把济南周围的一圈小山比作“小摇篮”，使小山显得小巧秀丽，生动形象地表现了济南不