认知语言学研究的热点问题.ppt

  内 容 一、 简 单 介 绍 二、 热 点 问 题 三、 语 言 教 学 一、简 单 介 绍 20世纪三大主要语言学流派是在批判与继承、创新与发展的过程中构建的，主要体现为语言研究的“本体转向(结构主义语言学)”、“认知转向(转换生成语法)”和“人本转向(认知语言学)”。 20世纪初，索绪尔主张用归纳描写的方法关门为语言“号脉” ，实现了语言研究的“本体转向(即以语言为本体)”。 20世纪50年代，乔姆斯基主张从心智角度研究语言，以认知-语言为对象，实现了语言研究的“认知转向”。 他们认为语言具有天赋性、普遍性、自治性、模块性，通过形式化演算即可生成和理解语言。 20世纪80年代，Lakoff等认知语言学家继承了语言心智观，但反对TG的“天赋性、普遍性、自治性、模块性、形式化”。 奉行“人本观”—以“体验哲学（Embodied Philosophy）”为哲学基础。以“现实—认知—语言”为对象，即在“认知”的左边增加“现实”，意为人们的认知来自于对外部世界的经验，须从人的体验角度来认识和解读语言。 提出“体验性、非普遍性、非自治性、非模块性、非形式化”的研究思路。 语言是人们在对现实世界进行“互动体验”和“认知加工”的基础上形成的。 CL的理论目标在于“以身体经验和认知为出发点，以概念结构和意义研究为中心，着力寻求语言事实背后的认知方式，并通过认知方式和知识结构对语言作出统一解释”。 二、热 点 问 题 近30年来，CL已发展为一门显学，为语言学及其他相关学科研究提供了一个崭新视角，专著、期刊、博士及硕士论文不计其数。近十年来，CL热点问题主要体现在三个方面。 语言不同层面研究的精细化 学科间新接面研究的延展化 研究方法的多样化和系统化 语言不同层面的精细化 认知语义学 认知音位学 认知词典学 认知语用学 纯理论 语料库 实证法 对比法 …… 三、语 言 教 学 象似原则 (Iconicity) 突显原则 (Salience) 构式 (Construction) 象 似 原 则 语言象似于认知方式，在某种程度上也象似于现实世界。(反对指称论和观念论，挑战任意性)  ● ● ● 现实 认知 语言  Householder（1946）指出，英语中只有9%的词汇时完全任意的，绝大多数都是有理据的。 马秉义《英语词汇系统简论》2004，英语词汇音义联想记忆法） 字 形 象 似 性 H—“栅栏” 含H的词汇就有许多带有“阻碍、包围、庇护、隐藏、房子”等意义 home, house, hotel, hospital, hamper, helmet, hermit, harbor, haven, hive, hovel, hide, hoard, hinder, hut … 语 序、时 序 象 似 性 汉语中语序和时序象似性程度高于英语 I am all astonished when I reflect on the great achievement you have made. When I reflect on the great achievement you have made, I am all astonished. 你们取得了伟大的成就，一想到这，我就感到非常惊奇。 顺 序 象 似 性 语符单位的排列顺序象似于思维顺序，即遵循顺序象似性原则 上-下，里-外，前-后，近-远、此-彼 From dawn to dusk, from day to night, from birth to death, heaven and earth, upside-down, from head to foot, from top to bottom, the ins and the outs, at home and abroad … She quit her job, got married and had a child. She had a child, quit her job and got married. 突 显 原 则 突显原则：表达式选择一定的概念内容作为其 意义基础。 她嫁错了人