记承天寺夜游上课C.ppt

背景介绍 元丰二年，苏轼由于作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后，被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的闲差。 照进 月色入户，欣然起行。 念无与为乐者 遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻荇交横，盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 合作讨论、质疑 一、解释画线的字词： 1、欣然起行 2、念无与乐者 3、水中藻荇交横，盖竹柏影也。 4、但少闲人如吾两人者耳 二、解释多义词 1、欣然起行 所以然者何 三、翻译 1、怀民亦未寝，相与步于中庭。 2、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 走进文本 和作者对话 1、作者为什么想去夜游承天寺？ 2、到了承天寺，作者看到了什么，想到了 什么？ 3、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？ 品味赏析 作者笔下的景色娴静优美，认真品味，体会其妙处。 运用比喻的方法描绘庭院月色。写月光好像积水一样清澈透明，水中有藻、荇交错，原来是竹子和柏树枝叶的影子。两人在如此的月色下散步，是多么的有情趣，多么的超凡脱俗。古人爱把竹、柏比作君子，比作好友，苏轼借景抒情，表达了他和张怀民的深厚友情。 通 达 乐 观 感悟生活 当我们生活不如意的时候，你是如何想的，如何做的？ 复习旧知3 四、全文共分三层： ①第一层，记事，交代了 ； ②第二层，写景，描写了 ； ③第三层，抒情，抒发了 。 ①赏月散步的时间，原因 。 ②月下庭中景物。 ③对月光、竹柏疏影的感触。 五、贯穿全文线索的是_______， 描写月夜庭中景色的句子是：________ 月 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 探究理解 1、作者为什么想去夜游承天寺？ 2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？ 1、作者为什么想去夜游承天寺？ “月色入户，欣然起行”；“至承天寺，寻张怀民” 原因是两人的经历有相似之处：两人都是被贬之人。 2、“但少闲人如吾两人者耳”一句中闲人的言外之意是什么？（即：①文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？②说说句中“闲”字在全文起什么作用？这个“闲”字的含义有哪几点？） “闲”字是本文的文眼，闲人是本文的点睛之笔。“闲”人的言外之意是： ①反映作者身为闲官的现实； ②表达了作者安闲自适的心境； ③慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。 3、作者是如何描绘月色的？ 运用了什么修辞方法？ 有什么作用？ 从中可看出这幅月夜图有什么特点？ 4、“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏 影也”此句描写的对象是_________，“藻、荇”、 是指________，此句运用了______的修辞手法。 5、默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对其写景的妙处试作简要的分析。 “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也” 作者用“积水空明”四个字来比喻庭院中月光的清 澈透明，给人以一池春水的静谧感（正面描写）； 用“藻荇交横”四个字来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静（侧面描写）。 6、文中哪些句子表达了作者的“闲情”？并作简要分析。 ①“月色入户，欣然起行” ②“念无与乐者” ③“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。” 7、“寻张怀民”一句中的“寻”字用得好，你认为好在哪里？ 作者要寻的这个人，面对如此月夜，不会蒙头大睡，肯定也在赏月，但在何处赏月呢？因此要“寻”，其次，“寻”字有一种急欲找到东西的失落感，写出了作者渴望和知心友人共同赏月的急切心情。 8、文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 月光虽非夜夜明，竹柏亦非处处有，但大自然的美景却时时能觅，处处可见。只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷乐趣。　　 9、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情？ 10、通读全文，作者的感情有什么起伏变化？ 欣然 无与为乐 遂 寻 亦 相与步 闲人 把握文章主旨 　这篇短文对澄澈透明的妙的月色作了极其生动的描绘，真实的记录了作者当时生活的一个片段，透露出他在贬谪中感慨深微而又随缘