沪教版三年级下册信息教案.doc

第一课 身边的信息 教学目标 了解什么是信息。 能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲。教学重点：什么是信息？在我们日常生活中，信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等生4：在报纸上可以了解国内外的信息。……师：在我们生活周围无时不在，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过来我们的身体内部的变化以确定病因文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态生：……师：其实信息的载体，信息，。信息需要用载体来表示和传播，…… 师：其实我们的信息在计算机中也是有单位的，我们常常用“比特”来表示信息量的多少。而且在计算机里，它有自己独特的表示信息的方法，是什么方法呢？ 生：0和1，以不同的顺序来排列，表示不同的意思。 师：在我们的电脑中我们所用程序都是用“0”“1”来表示的，否则电脑就不认识他们了。那么一个“0”或者一个“1”我们称为什么呢？ 生：1比特， 师： 8个这样的数字呢？ 生：字节 师：那么如果把这些数字组成一个“集体”，又称为什么？ 生：文件 师：非常好，把他们组成一个集体就是我们熟悉的“文件”，可是在电脑中，有许多类型的文件，比如我们学过就有“WORD”文件，上学期还用到了“图片”的文件，那么你们是怎么区分他们呢？ 生：看扩展名，看图片…… （出示不同的文件图片） 师：很好，我们可以通过看文件的扩展名，知道这是个什么类型的文件.那边今天的课就先上到这边，老师希望大家能够善于去发现自己身边好的信息，并且能够好好利用这些信息。 教学反思 本节课的主要任务是让学生知道什么是信息。对于信息的概念学生在上学期已经有所了解，本节课只要稍微复习一下，学生即能例举出很多生活中的信息，但是学生对于信息与信息载体的区别存在一定的困难。因为本节课主要偏向理论，学生难免感到枯燥，因此在课堂上，增加了让学生动手搜索信息的活动，以此回顾学生上学期的所学，并巩固对信息的认识，在课堂上取得了不错的效果。  第二课 信息的采集 教学目标 了解一些基本的采集信息的设备。。 掌握数码相机与计算机的连接方法。 巩固学生对信息的认识。 教学重点与难点 掌握数码相机与计算机的连接方法。 教学过程 怎样采集信息 师：通过上节课的学习，我们不仅知道了什么是信息，还通过上网的方式搜索了不少关于“元宵节”的信息,假如我要把这些网上的信息保存到自己的电脑中，我可以怎么做呢？ 生：打开word，然后用复制粘贴的方法把他们保存在word中。 师：回答得真棒，没有忘记我们上学期所学的内容哦，这种把网上的信息保存到我们电脑中的过程，我们就称为信息的采集。 （出示课题：信息的采集） 师：可是除了网上的信息，在我们的生活中还有更多各种各样的信息，比如一处美丽的风景，一场精彩的足球比赛、书本、杂志上的各种信息等等。那么对于这些信息我们怎么样采集到电脑中呢？老师提供给大家几个选择，你们看看用什么样的设备最适合？先看一处美丽的风景。 生：数码相机， 师：很好，风景或者是人物，我们可以用数码相机拍摄下来。瞧，这就是数码相机，它和我们传统的相机不同，它不需要胶卷，拍摄完成后可以连接到电脑，获取照片。 师：那么一场精彩的比赛呢？ 生：数码摄像机 师：数码摄像机可以将比赛完整的拍摄下来，然后同样的把它与电脑连接，获取视频。 师：而书本上的知识我们可以通过扫描仪将他们扫描进计算机中，然后进行保存。 （出示图片并分别介绍数码相机、数码摄像机、扫描仪） 师：我们已经了解主要的可以用来获取信息的设备，那么想不想动手试试呢？ （活动：分成四个小组，要求每个小组至少1台数码相机，用自己手上的数码相机拍下自己和小伙伴的合影或者自己的照片，为后面做准备） 连接方法 师：老师看到很多小朋友都已经完成了老师布置的任务，在数码相机里留下了自己和小伙伴的合影，接下来我们就要把这些照片放到我们的电脑中去了，可是我们怎么样把这些照片传输到电脑中去呢？ 生：…… 师：很好，刚才我们提到过要把数码相机中的内容传输到电脑中去，我们需要一根线的帮助，（出示数据线）它的名字叫数据线。 师：我们先来观察一下这根数据线。我们看到数据线有两头，这两头分别是用来连接电脑和相机，先看比较小的这头，它呀是用来连接我们相机上的数码输出口的，那么数码输出口在哪里呢？有没有小朋友已经找到了的？ 师：告诉大家这个接口有什么特征吗？ 师：相机上标有“USB”字样的接口，这个就是数码输出口。当然，如果你的照相机不同，这个接口的位置和样