牛孔乡中心完小推行全员育人导师制的.docVIP

牛孔乡中心完小推行全员育人导师制的 工作方案 为落实立德树人的根本任务，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面落实新课程理念，构建全员育人、全程育人、全方位育人的学校德育工作体系，切实改进校风、教风、学风，提升我乡的办学质量，根据绿春县教育局转发的《云南省教育厅在全省中小学推行全员育人导师制的意见》的通知精神及绿春县教育局的指导下，结合我乡完小实际，学校决定进一步健全教育措施，实施全员育人导师制度，要求全校教职工人人做学生的成长导师，充分尊重信任学生，发掘学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的成长发展提供有利条件，特制定以下工作措施。 一、指导思想 全员育人导师制，即在学校教育工作中，充分发挥学校德育管理的职能和班主任的主导作用，组织和安排全体教师参与育人，都担任导师。把学生以班级或小组或宿舍为单位，由每个导师负责一个班或一个小组或宿舍，从学生入学到毕业的整个教育过程，从学习、生活到德育的各个环节，对学生进行整体性指导和教育。 二、实施目标 1、进一步融洽师生关系，发挥教职工的亲和力，注重亲情化、个性化教育，让教职工的关爱深入学生的心灵深处。 2、关注每一个学生，尤其关注家庭贫困学生、家庭条件优越学生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾学生，善于发现每一位学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生的个性成长。 三、实施原则 1、个性化原则。承认学生的个性差异，高度重视学生的个性，善于发现个性、研究个性、发展个性。 2、亲情化原则。建立民主平等的师生关系，尊重学生，和学生交朋友，给学生以父母般的关爱。导师应成为学生的良师益友，鼓励学生的进步，发现学生的成功、成就。 3、渐进性原则。遵循学生的身心发展特点和认知水平，循序渐进地实施教育。 4、实效性原则。建立工作机制，加强过程管理，注重工作实效。 四、导师职责 学生成长导师既是学生可信赖的良师，又是学生生活上的长辈，更是学生成长的益友，要对学生思想上进行引导、学业上进行辅导、心理上进行疏导、生活上进行指导。具体说导师应履行以下职责： 1、帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。 2、关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习情况。 3、关心学生的身心健康，对学生进行生活指导和心理疏导。 4、指导学生合理安排课余生活，引导学生参与积极向上的文化娱乐活动。 5、善于与家长、其他任课教师联系和沟通，全面了解学生各方面的表现。 6、帮助学生解决生活及其他方面的问题。 五、工作措施 1、全员育人全体教职工都要与10名以上的学生结对，人人都要做学生的成长导师。 2、建立学生成长档案对每一名受导学生建立成长档案，追踪学生成长轨迹。 3、定期谈心辅导和汇报导师每周至少与学生谈心辅导一次，并认真填写谈话记录；学生每两周要向导师汇报一次本人学习及生活情况。 4、加强交流导师每月要与家长进行一次家访沟通，每学期至少与家长面谈一次；导师要熟悉学生本人及家庭状况。 5、个案分析学校每月集中一次导师论坛活动，结合个案分析提升导师工作的科学性和实效性。 六、组织领导 为确保全面育人导师制的顺利进行，学校成立全面育人导师制工作领导小组，组织协调全面育人导师制工作。 组 长： 张庆云 牛孔乡中心完小校长 副组长： 李期娘 牛孔乡中心完小德育副校长 成 员： 普就文 牛孔乡中心小学校长 张贵华 龙丁小学校长 施元宝 作播小学校长 李新皇 纳卡小学校长 殷志荣 平掌街小学校长 杨德常 中拉小学校长 杨改清 依期小学校长 施金福 阿谷小学校长 白顺才 模东小学校长 李用者 破瓦小学校长 江克清 曼洛小学校长 卢俊华 曼洛河坝小学校长 陈志强 阿东小学校长 李旭强 黄连山小学校长 何龙然 者俄小学校长 七、导师分工安排 各分校任课教师担任导师情况（含艺体）由各学校具体分工。 领导小组要检查及督促导师的工作情况，每学期至少检查两次导师填写学生成长记录情况。 八、评价机制 学校建立督导评价机制，定期组织人员采取电话和问卷调查了解家长、学生及查看学生成长档案和成长