二年级千以内数的认识万以内数的认识教案.docVIP

二 年级 数学 学科 下 册教案 主备人：罗丽菊 教学内容 1000以内数的认识（3课时） 教学目标 1.通过实践感知和充分体验，认识计数单位千,感受大数产生的意义。 2.学会“拐弯”处的数数，理解并掌握千以内各数位的“十进关系” 。能认、读、写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。 3.在猜数,估数,数数活动的过程中培养学生的数感。 教学重点 1.理解和掌握千以内各个数位的十进关系。 2.“拐弯”处的数数（个位或十位满十向前一位进1）。 3.读写千以内数及组成. 教学难点 掌握千以内各个数位的十进关系； “拐弯”处的数数（个位或十位满十向前一位进1）； 读写千以内数及组成。 教学准备 课件、计数器 教学方法 讲授法 教 学 过 程 教学预设 复习导入 1、 最大的一位数是多少？（ ） 加上1是几位数？（ ） 2、按照10、20、30的规律读到90. 3、再从90数到99. 再加上1,所得的和是几位数?（ ） 4、怎样数100以后的三位数？ 学习新知 学习新知 1、1000以内数的认识 2、出示图片，猜一猜，这里有多少个小方块呢？ 一个一个地数， 10个一是（ 十 ）。 十个十个地数，10个十是（ 一百）。 一百一百地数，10个一百是（ 一千）。 课堂随练 请你一个一个地数，从一百九十八数到二百零六。 请你一个一个地数，从九百八十五数到一千。 一个一个地数 （1）536的下一个数是（ ）。 （2）387的前一个数是（ ）。 （3）与126相邻的两个数是（ ） 和（ ）。 4、请你十个十个地数，从200数到260。 5、请你五十个五十个地数，从300数到600。 6、请你一百个一百个地数，从200数到1000。 7、按要求数一数。 （ ）（ ）800（ ）（ ） 一个一个的数。 两个两个的数。 三个三个的数。 五个五个的数。 十个十个的数。 一百一百的数。 （三）、千以内数的读法和写法 1、在计数器上拨出珠子，百位1颗，十位2颗，个位6颗。 （1）每个数位上的珠子数各表示什么？ （2）怎么写这个数？ （3）怎么读这个数？ 2、在计数器上拨出珠子，百位3颗，十位不拨，个位4颗。 （1）每个数位上的珠子数各表示什么？ （2）怎么写这个数？ （3）怎么读这个数？ 3、试一试，给出两个拨好珠子的计数器让学生尝试。 4、小结： 千以内数的写法：如果数位上没有珠子，就用“0”来占位， 千以内数的读法：读的时候中间的“0”要读出来，末尾的“0”不读。 巩固知识。 （1）给出3个拨好珠子的计数器让学生读和写。 小结：从( 高位 )读起， 百位是几读( 几百 )， 十位是几读( 几十 )， 个位是几读( 几 )。 中间有0( 要读0 )， 末尾不管有几个0，( 都不读 )。 （2）填空。 a、10个十是（100　　 ），（　10　）个一百是一千。 b、3个百和5个十组成的数是（　350　　）。 c、408里面有（4　）个百和（　8 ）个。 d、299前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 (3)选择。 （1）由7个百和2个一组成的数是（　） A、270 B、207 C、702 D、720 （2）“935”这个数的最高位是（　　　） A、十位 B、百位 C、个位 巩固练习 1、寻找幸运儿 （1）、说出496后面连续的五个数。 （2）、说出890前面连续的五个数。 （3）、7个百，6个十组成的数是（ ）。 （4）、个位上是4，十位上是5，百位上是2，这个数是（ ）。 2、猜一猜，五角星后面藏着哪个数字？ （1）428、（）、（）、431、432 （2）992、994、996、（）、（） （3）200、（）、198、197、（） （4）350、400、450、（）、550 3、三位选手每人投7次，分数最高者获胜，你知道是谁获胜了吗？ 4、写出下面各数。 （1）图片中有五百八十二朵花。 写作： 其中：5表示（ ）；8表示（　　　　）；2表示 （ ）。 （2）这片树林有六百零八棵树。 写作： 其中：6表示（　　　　）；8表示（　　　　）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、一件衣服它的价格比400少2，它是几元？ 6、说出这个电暖气的价格。 提示一: 它的价格介于100与200之间。 提示二:在我们遇到困难或敌人时也可以拨打这个数。 7、说出洗衣机的价格。 提示一: 它的价格是一个三位数，每一位数上个数字相同。 提示二:它的价格是一