记叙文技巧研究报告.doc

记叙文阅读技巧 一、题目含义及作用： 解题思路： 题目的含义：表述：表面含义+深层含义（与中心有关） （1）题目常常具有比喻、象征或双关、引申的意义，指出修辞（常用修辞：象征、双关，比喻，拟人），抓住特征，说明作用。（2）联系中心，需要结合文章的主旨（内容、情感、写作目的）来分析。（3）文章原文可能会有解释。 题目的作用通常有：（1）作者思想感情的触发点（《荔枝蜜》）；（2）概括文章主要内容（《阿长与山海经》）；（3）充当文章线索（《背影》）；（4）充当文眼（《爱莲说》）；（5）揭示文章中心（突出主题）（《枫叶礼赞》）；（6）新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等。（《变色龙》）。 题目的含义及作用 例1：《爸爸的花落了》——题目运用双关的修辞手法，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天心性爱花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人世。全文充满情味而又严谨周密1、文中指代词指代对象的判断：方法：A、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……(这些代词) ;B、一般是往前找;C、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。 .三．1、具体词语的含义与作用（简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果）？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。　答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。2.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题格式:动词：不行。因为该词准确生动地写出了……表现了人物的……性格（心理），体现了人物……感情。形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……的特点，表达了……感情。副词(如“都”、“大都、”“非常、”“只有”等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后变成……，与事实不符。3.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答题格式：不能。因为1.与人们认识事物的（由浅入深、由表及里、由现象到本质）规律不一致2.这些词与上文是——对应的关系；3.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。4、动词、形容词的赏析（记叙文）答题套路：:动词：“XX”、“XX”等词用得好，因为该词准确生动地写出了……表现了人物（或事物）的……性格（心理）（特点），体现了人物……感情（表达了对……的……感情。）。 四、分析关键句子的作用： 句子的作用一般从内容和结构两方面考虑。 结构上的作用： 1 承上启下（过渡） 2 总结上文 3 引起下文 4 照应前文（首尾呼应） 内容上的作用：? 例如：2009年《昙花终于怒放》选文第段在全文内容与结构上的作用分别是什么?进一步抒发了喜爱昙花的感情;(2 分)首尾呼应,使文章结构严谨(2 分)……写出了……（内容） ⑶表现了/赞美了…… 例：2014《五猖会》结合具体语境，对选文中“自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”句子作简要赏析。 【示例一：运用了反复的修辞方法，强调了“我”背书的痛苦无奈。 示例二：运用“读”“强记”“背”等词语，表达了“我”背书时的痛苦无奈。】 2、从“含义”的角度。 赏析方法： ⑴要抓住句子中的关键词。（动词、形容词、副词） ⑵写出了……（内容） ⑶表现了/突出了……（精神品质） 2010《最美的善举》对下面句子中画线部分进行简要赏析。（3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。 ①、抓关键词进行赏析：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的不雅，用词准确而生动； ②、从修辞的角度赏析：“像是刚从油锅里浸过一般”，用夸张的修辞手法，突出（强调）“络腮胡子”脸面油腻的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子”的厌恶之感。 3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语，分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内容） 2015《寒冷的冬夜》请简要赏析选文中加横线“眼睛里冒着愤怒的光”的句子。【这是一处神态描写，生动形象的写出了小车夫因“我”失信和给钱伤他自尊而产生的不满情绪。】 例如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。（《故乡》） 赏析：运用了动作描写的方法，生动形象地写出了杨二嫂的贪婪、鄙俗的性格特征。 （2）、环境描写【见环境描写作用】 例：2013《雪一化就有路了》结合语境，分析“雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转”表达效果。 【示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫