张力国家教育发展研究中心主任讲述.ppt

规划纲要第二部分第六章 职业教育 （十七）增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策。改革招生和教学模式。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”、“先培训、后上岗”的规定。制定退役士兵接受职业教育培训的办法。建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习渠道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度，形成行行出状元的良好社会氛围。 职业教育的第一要务 UNESCO/OECD调查：终身学习动力主要来源于终身谋生或就业的需要。随着社会岗位聘用或雇佣趋于理性化，将会形成对职业教育强劲的拉力。 在建设学习型社会的进程中，无论在中等或者高等学校当中，还是在人一生工作和学习中，职业教育将发挥其他教育难以替代的重要功能，成为人们参与终身学习的首选并且持久的动机。 不同类型职业学校都有条件 创建国内国际一流！ 以就业为导向，以服务求支持 以贡献求生存，以特色求发展 终身学习基础在义务教育，核心是职业教育：职业教育，就是就业教育、谋生教育、生涯教育。应采取短期性/技能性/社区性/岗位驱动/企业参与等多种路径，与成人教育相融合，并逐步覆盖之。 职业教育面向人人，需要形成富有弹性的学习培训长链：工学交替、注册入学、学分与职业资历互认框架、召回返读等。 规划纲要第二部分第八章 继续教育 　　（二十三）加快发展继续教育。继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。重视老年教育。倡导全民阅读。广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。　　 * 2009年全国继续教育规模情况估测 （万人） 毕业生数 结业生数 其他 总计 ～16600 302.7 6644.5 9652.8 学历继续教育合计 302.7 在职攻读研究生 10 成人本科 86.5 成人专科 107.8 网络本专科 98.4 非学历继续教育合计 6644.5 高等教育 531.7 中等职业教育培训 6112.8 企事业单位培训 ～9652.8 规划纲要第二部分第八章 继续教育 　 （二十四）建立健全继续教育体制机制。政府成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展。将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。加快继续教育法制建设。健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、岗位聘任（聘用）、职务（职称）评聘、职业注册等人事管理制度的衔接。鼓励个人多种形式接受继续教育，支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件。加强继续教育监管和评估。 规划纲要第二部分第八章 继续教育 　　（二十五）构建灵活开放的终身教育体系。发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。 　　搭建终身学习“立交桥”。促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通，提供多次选择机会，满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度，办好开放大学，改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。 2-小学教育（6-11岁） （义务教育6年） 3-初中教育（12-14岁） （义务教育3年） 1-学前教育（3-6岁） 4-普通高中教育 （15岁以上3年） 4-中等职业教育 （15岁以上3年） 5-本科 教育（4年） 5-高等职业（专科） 教育（2-3年） 6-硕士 研究生 7- 博士 非正规教育 学历教育 在职攻读学位 自学考试 非学历教育 岗位培训 转岗培训 继续教育 扫盲 业务技术进修 商业性培训 非正式学习 社会教育 社区教育 家庭教育 图书馆/博物馆/ 科技馆/文化馆/ 艺术馆/影剧院 电视/广播/电影/ 网络/多媒体 商业性培训 现代教育体系要以终身学习理念为导向 正 规 学 校 学 历 教 育 是否界限分明？ 是否双向链接？ 是否不惟学历？ 终身学习：估计中国同发达国家的差距 3-65岁不同年龄组人口终身学习参与率的调查 1994-95年9国（比、加