礼仪天使 - 成功国小.docVIP

適用年級 一年級 教學時間 40分鐘 連結領域 健康與體育、社會、綜合活動 設 計 理 念 有一句話說：「人生不能輸在起跑點上。」除了課業學習不落人後，禮儀的學習更是應該及早紮根，在這個學習單元中，將透過實際演練與共同討論的方式，教導學童學習基本的生活禮儀，瞭解合宜的禮儀舉止，不但是一個好國民與好兒童應有的行為；而且有時也是尊重他人的一種表現，希望透過這個教學活動，也能鼓勵學童在日常生活能落實這些基本禮儀。 教 學 研 究 單 元 目 標 1.能認識基本日常生活禮儀。 2.能在日常生活中落實基本禮儀。 3.能學習基本的社會禮儀規範。 4.能培養尊重他人及自己隱私權的觀念。 5.能愉快參與學習日常生活禮儀的學習活動。 分段能力指標 人 權 教 育 1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。 1-1-3討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、健康受到傷害等經驗，並知道如何尋求救助的資訊與管道。 1-1-4說出自己對一個美好世界的想法。 十大基本能力 瞭解自我與發展潛能。 □欣賞、表現與創新。 □生涯規畫與終身學習。 表達、溝通與分享。 尊重、關懷與團隊合作。 文化學習與國際瞭解。 規畫、組織與實踐。 □運用科技與資訊。 □主動探索與研究。 獨立思考與解決問題。 連 結 領 域 【健康與體育】 1-1-5討論對於身體的感覺與態度，學習尊重身體的自主權與隱私權。 5-2-1覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助 6-3-5理解道德、社會、文化、政策等因素如何影響價值或規範，並能加以認同、遵守或尊重。 【社會】 6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係，並知道維護自己的權利。 【綜合活動】 3-3-3熟悉各種社會資源及支援系統，並幫助自己及他人。 教 學 準 備 教師準備 1.學習單。 學生準備 1.文具用品。 教學活動 教具 教學 時間 評量重點 注意事項 一、引起動機 教師請問學童：「小朋友，如果上課時，你發現自己忘記帶文具用品來上學時，你會怎麼辦？」（由學童自行回答），藉此引導學童學習借用他人物品應注意之禮儀。 二、主要活動 1.老師請問學童：「小朋友，如果有人沒有得到你的同意，就擅自拿走你的東西時，當你發現時，你會如何處理？」 此教學活動在引導學童以「同理心」之觀點，瞭解「未經他人同意，不可動用他人物品」之禮儀 2.歸納上述教學活動之重點：引導學童瞭解欲取用他人的物品時，應先徵得對方的同意，如此不但是尊重他人的一種行為表現，也可避免與同學發生摩擦。 3.老師請問學童：「小朋友，當你想到辦公室尋找老師時，進入辦公室前，你必須先說什麼？為什麼必須這樣做？」 此教學活動，在引導學童學習在進入非個人之空間時應注意之禮儀事項。 4.老師請問學童：「小朋友，當你進入別人的房間時，你應該先做什麼事，才可進入他人的房間？」 此教學活動，在引導學童瞭解進入他人的空間時，必須先敲門詢問，或是以適當的方式告知主人自己的到訪，並耐心等候主人的同意方可進入他人的空間，瞭解此行為是為「尊重他人隱私權」之表現，也是一種重要的社交禮儀。 5.老師請問學童：「小朋友，當你們在使用上廁所或洗澡、換衣服時，你們應該注意一些什麼事？」 此教學活動在教導學童瞭解個人之身體隱私權，學習保護自己身體隱私權之方法，並培養尊重他人身體隱私權之態度。 尊重身體隱私權的作法有： （1）得關好門窗。 （2）進入他人空間，應先敲門。 （3）偷窺他人。 （4）現偷窺事件時，應告知師長或長輩。 6.老師引導學童瞭解尊重個人及他人隱私權的重要性，瞭解適當的保護自己，將可避免自己受到其他的傷害，而且也是一種日常生活應注意之基本禮儀。 7.老師請問學童：「小朋友，當你上廁所時，發現別人插隊時，你會有什麼感覺？」 此教學活動，在藉由學童發表對「插隊」行為的感覺，幫助學童瞭解依序排隊的社會意義，瞭解插隊是一種不合宜的社交禮儀。 8.行「禮儀天使」學習單，請學童為自己的日常生活禮儀進行評分，並檢討自己應該改進之處。 三、歸納統整 1.教師引導學童瞭解學習日常生活禮儀是必需的，合宜的生活禮儀，是尊重他人的表現，也是尊重自己的表現，故在日常生活中，應確實落實日常生活禮儀。 2.教師引導學童瞭解如果人人都能落實日常生活禮儀，將可幫助我們的社會更加詳和安樂，瞭解落實日常生活禮儀的重要與益處。 ～ 本活動結束 ～ 學習單 5′ 30′ 5′ ●能踴躍發表。 ●能仔細聆聽。 ●能仔細聆聽。 ●能仔細聆聽並參與討論。 ●能說出借用他人物品時的注意事項。 ●能仔細聆聽並參與討論。 ●能表現出不隨意動用他人物品的態度。 ● 能仔細聆聽並參與討論。 ●能說出進入他人空間時應注意之事項。 ●能仔細聆聽並參與討論。 ●能說出進入他人空間