诗歌鉴赏之景物形象ppt.ppt

鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣深涧中。 意象有哪些—— 意象的特点—— 意境 —— 品味·形象类 11.11.25 S.X.W 诗歌鉴赏之景物形象 * 一、分析考纲 把握考点 请大家思考什么是意象？什么是意境？二者有什么区别？ 意象指包孕着主观情感的客观景物、事物、人。 物象+情感=意象 “意象”，即意中之象，融入了诗人情思的具体的景、物、人 。 意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。 “静”和“闲” 宁静幽深 人、桂花、夜、春山、月、山鸟 二、随堂精练 总结规律 1、阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 首先请一位同学为我们解读一下诗歌大意。 看题目，把握题材，感知情感 抓关键词，体悟意境，感知情感 早晨的路上，细雨潇潇（空气中有着几丝清冷），正是江南水乡黄叶翻飞的季节 。 大雁从头顶飞过，抛下几声急促回家的鸣叫声。都已经深秋了，可是我，远望归家的路，却遥遥不可及。 鸟儿因为躲避征帆而退却，鱼儿因为船桨的晃动而惊得跳散了开去。 今夜要在哪里投宿呢？最佳地点当然是张继曾经投宿过的、并留下著名诗篇的枫桥了。 吴松道中二首（其二） 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 二、随堂精练 总结规律 请大家阅读下面诗歌。 阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分） 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （1）开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？（3分） 【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。 季节、时令 吴松道中二首（其二） 晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。 （2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。（5分） 【答案】孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、孤寂思乡之感。 二、随堂精练 总结规律 2、 请大家阅读下面诗歌。 望 天 门 山 [唐] 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 问题：（1）这首诗写了哪些意象？ （2）这些意象组成了什么样的意境？ 答：这首诗写了青山、碧水、孤帆等意象，这些意象组成了色彩鲜明、景象辽阔（雄奇壮伟）的意境。 动静相配，气势雄伟的意境 二、随堂精练 总结规律 了解“分析意境型” 的提问方式。 ◆提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境? ◆提问变式： ①这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人 怎样的思想感情? ②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。 这是一种最常见的题型。 意境，包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 答题步骤： 描摹图景 (应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画 面。描述时一要忠实于原诗，不必每句、每个 景物都写到，但要写到大部分的、主要的景 物，二要用自己的联想和想像加以再创造，语 言力求优美。) 把握景物特点（一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要 能准确地体现景物的特点和情调。 ） 依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对) 答题套路：这首诗通过……意象，描绘出……画面（意境、氛围），运用了……手法，抒发了……感情。 二、随堂精练 总结规律 高考诗歌鉴赏答题模式：分析意境型 二、随堂精练 总结规律 请大家 做好笔记。 总结形容意境特点的常用形容词有： “阳刚之美” 雄奇阔大 旷远开阔 苍凉悲壮 深邃沉郁 遒劲雄浑 …… “阴柔之美” 浓艳瑰丽 淡泊静谧 恬淡闲适