2016年高考语文复习备考策略 专题14.1 散文阅读 结构作用类题目地审题答题规范指导.docVIP

主标题：结构作用类题目的审题答题规范指导只有做到规范的审题和答题，才能得到高分。审题，答题，全文结构，句段结构 一、全文结构作用分析题 常见题型有：(1)直接梳理文章思路，如“知识构建”中的《太阳梦》题，答题时要根据事件发生的各个阶段，梳理出明晰的结构思路。如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。 (2)梳理作者思想感情(心理)变化。散文大都是流动的感情抒发，一般以感情为突破口，因此，在文章思路上经常考查作者思想感情(心理)发展的脉络，如2013年高考广东卷第18题：“我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。2012年高考安徽卷第12题：文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中“我”的感情发展脉络。做此类题，必须用感情词(心理词)组织成合理的先后顺序，有的感情词(心理词)可以从原文中提取，有的则需要自己概括。 二、局部句段结构作用分析题 1．审题 审题要关注四点： (1)所给句段在文内(或段中)的不同位置。位置不同，作用不同，答题自然不同。另外，注意所给句段的数量，如句子，是几个句子；段，是一段还是几段，段数越多，答题越复杂。 (2)答题角度。这一点最重要。有给定角度的，如“结构中的作用”“内容上的表达作用”等；未给定角度的，只是笼统地问“×××(句/段)在文中有什么作用”。 (3)注意题干的暗示性。如2009年高考全国卷Ⅱ《岳桦》第14题：第二段中，作者在描写长白山之行时插入了一段事后的记忆。这样写有什么作用？ 该题干暗示了一个信息：插入。由此自然明白“插入”起到“补充或解释”的作用。 (4)注意变式提问。如：文章为什么要从……写起，请分析开头一段的写作意图。 2．答题 (1)掌握答题角度和答题模式 这种题，一般是从内容和结构两个角度来答。“内容”包括所选文段自身写了什么，对全文中心的作用及表达了什么感情；“结构”除开头、中间、结尾外，还要注意在线索、思路方面的作用。另有两个特殊角度：一是表达角度，看所给文字在表达技巧上有何特点，然后答出其表达作用；二是读者角度，看能给读者带来什么作用。这两个角度不常用，可作为答题时的参考。 这种题型答题有一定的模式。如内容：写了什么，强调了什么，……抒发了……感情，进一步写出了……，等等。结构：放在开头，点题，引出下文等。 这种题型一般的答题模式： ①结构类： a．开门见山，总领下文。 b．引起下文：为下文写……埋下伏笔；为下文写……张本；呼应下文……；奠定了文章的情感基调；为……做铺垫；与下文……形成对比(反衬)，使文章有波澜。 c．承上启下：既承接了上文……，又引起了下文……；由……过渡到……；由……转而写到……。 d．总结上文：呼应上文……；点明了全文……的主旨，并进一步……；卒章显志，表达了……。 e．线索：是贯穿全文的线索，在文中……次出现，……，层层递进；逐层深入，把……的感情推向了高潮。 ②内容类：是为了写什么或为了说明什么(主要内容或主题)，抒发了作者……感情，营造了……氛围，奠定了……感情基调。 ③表达技巧和表达效果类：一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧来谈。 ④读者角度：设置……悬念，吸引读者；产生共鸣，强化了读者印象；给读者留下思考、回味的空间。 (2)注意与句段作用相近的题型 文中引述性、插入性材料的作用题，其答法分三点：①对当前段落的作用；②对全文主旨、结构的作用，如拓展思路，使思路灵活多变，丰富了文章内容等；③引述性、插入性自身特点所带来的文学性、文化性等作用。 2