2016年高考语文复习备考策略 专题14.1 散文阅读 句意理解地类型.docVIP

主标题：句意理解的类别掌握句子的类型，就能把握试题的重点！含蓄句，修辞句，结构句3 重要程度：4 内容： 所谓理解句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义(临时意义)；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。 含蓄句：结构复杂，意思隐晦，蕴涵哲理的句子。 1．联系语境，揣摩句意。这类句子由于某种原因、目的的需要，故意不直说，而运用双关、暗示等方法把含意隐藏于句中，含蓄地表达含意。所以理解时要联系语境、考虑其手法揣摩句意，注意上下文与之相呼应的阐释句。 2．揣摩语句的感情因素，需要联系文本的主旨、作者的情感态度。 3．具体分析含蓄句的外在形式，特别是语句中的关键词，如上面例题中的“乐于生”。 二、修辞句：使用特殊的修辞格，内涵较为丰富的句子。 理解这类语句，第一步要确定语句所使用的修辞格；第二步，抓住语句中的关键词，理解语句内容；第三步，将语句“还原”，就是将语句的修辞手法还原成没使用修辞手法的意思明白的语句。如使用比喻的，透过喻体看到本体。只有探本穷源，才算是从根本上理解了实质性的内容。 三、结构句：揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。 对于此类语句，首先要判断语句在文中的位置来确定其含意，其次要掌握各类结构句的常规解法。理解总领句、总结句的含意要分别对下文与上文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文的内容进行把握；理解照应句应找出照应的句子或段落进行解释。 特别提示：不论哪类命题角度，理解文中重点句子的含意都需要“三注意”“三想到”“一抓住”。“三注意”：　　1.“注意”从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域； 2.“注意”划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点；3.“注意”本句与上下文之间的关系，一般说来，句子间的相互关系有指代?复指?、总分?分总?、说明、扩展?含阐述、解说?、比较、呼应等。“三想到”：,1.“想到”可能采用了某种修辞技巧；2.“想到”可能在结构上具有某种特殊的功能?总结上文、引起下文、承上启下?；3.“想到”文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。“一抓住”：“抓住”关键词，揣摩句意。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。关键与否，不是取决于是属于生字新词，而是看其在具体的语言环境中的地位。句子中的关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。 2