外语语言焦虑与英语应用能力测试成绩的相关性研究.pdfVIP

第 12卷第3期 安徽职业技术学院学报 Vol_12No．3 2013年 9月 JOURNALOFANHUIVOCATIONALTECHNICALCOlLEGE Sep．2013 外语语言焦虑与英语应用能力测试 成绩的相关性研究 唐志娟 (南通航运职业技术学院 人文艺术系，江苏 南通 226010) 摘 要 ：研究以南通航运职业技术学院72名学生为研究对象，分析了外语语言焦虑对英语应用能力测试 成绩的影响。结果表明二者存在着负相关关系，即焦虑值越高，测试成绩越低；并且英语应用能力测试中的 听力和词汇语法选择题较易引起受试者的焦虑，外语语言焦虑中的负评价焦虑和测试焦虑直接影响着受试 者的测试成绩。 关键词 ：外语语言焦虑；英语应用能力测试成绩；负相关 中图分类号：H310．4 文献标识码：A 文章编号：1672—9536(2013)03—0068—05 Abstract：Thisstudyadopted72studentsfromNantongShippingCollegeastheresearchobjects， aimingtoexploretheinfluenceofforeignlanguageanxietyonPRETCO--B performance．According totheresults，therearenegativecorrelationsbetween foreign languageanxietyandPRETCO— B scores．Meanwhile，fearofnegativeevaluationandtestanxietydebilitatestudents vocabularyandlis— teningitemsofPRETCO—B． Keywords：foreign1anguageanxiety；PRETCO--B performance；negativecorrelation 在诸多的影响语言学习的情感因素中，语言 当焦虑达到适中，二语学习成绩会达到最佳状态。 焦虑尤其是外语学习过程中所特有的、显著的、复 但是随着焦虑感的连续不断地增强，促进型焦虑 杂的而且又难 以把握的现象，是语言学习者因为 (FacilitatingAnxiety)会转化为阻碍型焦虑 (De— 要运用、操作 目的语时而产生的害怕心理，是影响 bilitatingAnxiety)，学习成绩会逐步退化，直至 外语学习的众多情感因素中的主要因素。 降低到零点。 自上世纪50年代以来，国外语言学家就开始 研究语言焦虑对语言学习的影响作用。众多研究 者从语言学习的各个方面研究了语言焦虑对外语 Anxiety 学习的影响，对语言学习者语言能力的影响和对 外语成绩的影响等等。比如：1995年 MacIntyre 就进行了焦虑对二语习得影响的研究，得出二者 关系可以用倒置的U型曲线来表达的结论，如图 ～Anety＼ 1所示。l1]图1表明焦虑过低，二语习得效果不理 想，随着焦虑感逐步加强，学习者成绩越来越好， 图1 焦虑与外语学习的二者的倒 U型 曲线关系 收稿 日期：2013—05—30 作者简介：唐志娟(1978--)，女，江苏南通人，南通航运职业技术学院人文艺术系讲师，硕士，研究方向：语言学和教 育学理论。 第 3期 唐志娟：外语语言焦虑与英语应用能力测试成绩的相关性研究 69 在近年来的国内学者的研究中，也出现了很 能力模拟考试分数被进行分组和归类。 多关于外语语言焦虑与二语学习成绩的研究，分 1．2 研究工具 析二者的关系，提出了很多如何降