第一小学心理健康工作汇报材料.docVIP

心海导航，润物无声 第一小学心理健康工作汇报材料 为了促进学生心理的健康发展，把学校建设成为教师和学生心灵成长和创造生命活力的摇篮，我校非常重视学生的心理健康教育。几年来，我校通过培训专兼职心理健康教师、开设心理健康课、建设心理咨询室、开设家长学校、开展教师的心理健康活动等工作，不断开发和拓展心理健康教育的空间，逐渐形成了全方位、多途径的心理健康教育工作机制 以学校为载体，建设心理健康教育工作氛围。 学校是心理健康教育工作的主战场， 我校心理健康教育工作氛围建设分为硬件、软件两方面。 在硬件方面，包括工作规划及各项工作制度、场所及办公设施等。 1、明确心理健康教育工作机构、校分管领导以及具体负责部门。 我校组建了以校长为龙头，由“校长、主管副校长、专职心理健康教师、班主任 （兼职心理健康教师）”组成的心理健康教育工作网，以学校心理健康室为前沿发挥工作网的专业管理功能。 开设心理咨询室，建立健全学生心理档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。 软件包括心理健康教育的队伍建设、工作流程、课程设置、宣传活动等方面。 我校自2010年起培训了三名国家级二级心理教师，及35名兼职心理健康教师（由各年级各班班主任担任），并开展了一系列心理健康教育活动。每学期末学校都会请心理专家对全体教师进行心理健康教育培训，以提升全体教师的整体素质。 坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作 1.上好心理健康教育课以促进班级工作的有效开展。 我校的心理健康课采用我国著名的心理健康教育专家“特级教师”钟志农编写的小学1-6年级心理活动教材，对学生进行心理指导和心理训练。每节课上心理老师都会根据本节课的心理指导和心理训练内容，结合图文并茂的课件及相关的心理游戏活动，让每个孩子通过一次一次的情感体验、碰撞、感悟，减缓心理压力释放不良情绪，这样既利于促进孩子健康心理品质的形成和发展，更利于建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。 充分发挥箱庭疗法的作用以促进人际关系的和谐发展。 箱庭疗法的引进为我校全体师生提供了一个自由、释放、保护的空间。来访者通过操作沙具能让自己紧张、焦虑、浮躁的心情得到缓解和放松，对来访者的心灵具有积极的治愈倾向。 我校国家级二级心理专职教师张竟文老师通过不断的操作、观察、分析发现箱庭疗法对于个体和团体的治愈效果都非常明显。许多学生通过不断的操作沙盘有的克服了自卑感，获得自信，有的缓减了焦虑和痛苦，度过了心理难关，还有的通过心理疏导和沙盘游戏变得愿意和老师、同学以及他人进行主动交流......。这些来访者之所以能发生这么大的改变，是因为他个人的整体精神状态在沙盘作品中得到了滋养，逐渐有所领悟，心灵不断的触动逐渐内化到生活中从而自身发生了新的改变。 沙盘作为一种表达性心理技术，不仅能提升个体健康积极的心理品质，而且能提升团体人际的合作互动能力。我校的心理咨询室每周对老师和学生团队开放，由张竟文老师组织进行团体沙盘游戏操作。团体沙盘成员由4——8人组成，按序号进行操作，完成后再按序号进行交流，分享摆放沙具时的想法和感受。通过四轮操作的前后对比， 团体沙盘成员的变化特别明显：由刚开始的语言贫乏，只顾及自己的不良心理氛围到最后的滔滔不绝、互相包容、互相帮助和谐融洽的团队关系，让我们真正领略到了箱体疗法的无限魅力。 三、积极构建家校平台，建全心理健康育人环境。 多年来我校开设的家长学校定期为家长提供教育服务，得到了家长们的支持与肯定。特别是近几年，我校开展心理健康教育活动以来，针对学生存在的问题，心理老师和班主任(兼职心理老师）不仅利用家长会，还利用校讯通、家访和家长进行的沟通。多渠道、多角度的对学生进行心理干预治疗。有时对特殊的孩子，心理老师会和孩子及孩子的父母一起进行心理测试、心理疏导、沙盘游戏一系列的长期的心理治疗，这一做法受到了很多家长的认可。通过这项活动的开展，既保证了学校与家庭之间的相互沟通，又使家长自觉配合学校，促进学校教育合力、教育目标的实现得到了进一步的落实。 回顾几年来的心理健康教育工作，我们深深感到心理健康教育工作在师生共同发展中起着重要的作用“心海导航，润物无声”，今后我们仍将不断探索和创新心理健康教育的内容和形式，整合资源，创新载体，使我校的心理健康教育真正发挥其应有的功能。 前旗第一小学 2015、8、30