2013鲁科版选修(3-4)第1章第4节《生活中的振动》课件.ppt

(2011年台州市高二期末)如图1－4－6所示，曲轴上挂一个弹簧振子，转动摇把曲轴可带动弹簧振子上下振动．开始时不转动摇把，让振子自由振动，测得其频率为2 Hz.现匀速转动摇把，转速为240 r/min.则(　　) 图1－4－6 例2 对受迫振动的理解 A．当振子稳定振动时，它的振动周期是0.5 s B．当振子稳定振动时，它的振动周期是0.25 s C．当转速为240 r/min时，弹簧振子的振幅最大 D．转速最大，弹簧振子的振幅就越大 【答案】　B 【方法总结】　匀速转动摇把，振子将做受迫振动，驱动力的周期跟摇把转动的周期是相同的，振子做受迫振动的周期又等于驱动力的周期，其频率也等于驱动力的频率，与原自由上下振动频率无关． 变式训练2　如图1－4－7所示的装置，在曲轴上悬挂一个弹簧振子，若不转动把手，让其上下振动，周期为T1，现使把手以周期T2匀速转动(T2T1)，当其运行达到稳定后(　　) 图1－4－7 A．弹簧振子的振动周期为T1 B．弹簧振子的振动周期为T2 C．让把手的转速减小，则弹簧振子的振幅增大 D．让把手的转速增大，则弹簧振子的振幅增大 解析：选B.受迫振动周期等于驱动力的周期，故B对；让把手转速增大，则驱动力的周期T2减小，弹簧振子的振幅先增大后减小，故C、D均错． 一砝码和一轻弹簧构成弹簧振 子，如图1－4－8所示的装置可用于研 究该弹簧振子的受迫振动．匀速转动 把手时，曲杆给弹簧振子以驱动力， 使振子做受迫振动．把手匀速转动的 图1－4－8 周期就是驱动力的周期，改变把手匀速转动的速度就可以改变驱动力的周期．若保持把手不动，给砝 例3 对共振的理解及应用 码一向下的初速度，砝码便做简谐运动，振动图线如图1－4－9甲所示．当把手以某一速度匀速转动，受迫振动达到稳定时，砝码的振动图线如图乙所示． 若用T0表示弹簧振子的固有周期，T表示驱动力的周期，Y表示受迫振动达到稳定后砝码振动的振幅,则(　　) 图1－4－9 A．由图线可知T0＝2 s B．由图线可知T0＝8 s C．当T在4 s附近时，Y显著增大；当T比4 s小得多或大得多时，Y很小 D．当T在8 s附近时，Y显著增大；当T比8 s小得多或大得多时，Y很小 【精讲精析】　图甲是描述弹簧振子在不受驱动力时振动情况的图象，此时的振动周期是该弹簧振子的固有周期，从图甲中可直接读出固有周期为4 s，A错，B错；当驱动力的频率与固有频率相近时，发生共振，振幅显著增大，所以当曲杆的转动周期与弹簧振子的固有周期4 s接近的时候，振幅Y显著增大，其他情况下Y很小，C对，D错． 【答案】　C 【方法总结】　(1)对于共振问题，首先要明确共振的条件，f驱＝f固，其次要结合振动图象找到f驱和f固，才能顺利解决．(2)本题符号较多，读题时要明确各符号的物理意义． 变式训练3　铁道上每根钢轨长12.5 m，若支持车厢的弹簧和车厢组成的系统周期为0.6 s，那么当列车以________速度行驶时，车厢振动的最厉害． 答案：21 m/s * 第4节　生活中的振动 课前自主学案 核心要点突破 课堂互动讲练 课标定位 知能优化训练 第 4 节　 课标定位 学习目标：1.知道什么是阻尼振动，了解阻尼振动的图象． 2．知道什么是受迫振动，知道受迫振动的周期取决于驱力的周期． 3．知道什么是共振，理解共振产生的条件，了解共振的利用和防止． 重点难点：1.决定受迫振动的因素；发生共振的条件． 2．受迫振动中振幅随驱动力的变化关系． 课前自主学案 一、阻尼振动 1．阻尼振动：指振幅不断______的振动． 2．阻尼振动产生的原因：振动系统克服摩擦力和其他阻力做功，系统的机械能不断减小，振幅也不断______，而且振动系统受到的阻尼越大，振幅减小的______． 减小 减小 越快 3．阻尼振动的振动图象：如图1－4－1所示，阻尼振动的振幅__________最后停止运动． 4．实际振动的理想化：当阻尼很小时，在不太长的时间内看不出振幅明显减小，于是可以把它当做__________来处理． 图1－4－1 不断减小 简谐运动 二、受迫振动与共振 1．驱动力：给振动物体施加的一个_______的外力． 2．受迫振动：在_________外力作用下的振动． 3．受迫振动的周期或频率 物体做受迫振动时，振动稳定后的周期或频率总等于________的周期或频率，与物体的固有周期或固有频率无关． 4．共振：物体做受迫振动，当驱动力的频率______物体的固有频率时，物体振动的振幅______的现象，叫共振． 周期性 周期性 驱动力 等于 最大 三、共振的应用与防止 1．共振的应用 在应用共振时，应使_____________接近