古代文学第二册(广东高教版)考试复习提纲.doc

古代文学复习提纲 （广东高等教育出版社版本） 贾谊的政论文和晁错的政论文有何异同？（p8-9） 同： (1)内外政策立场观点一致 (2)文风明白了当，激烈迫切，尽所欲言。 异： （1）贾谊文章辞藻华丽，喜用夸张排比甚至有些堆砌；晁错文章浅显质实，朴实无华。——晁错比贾谊略乏文采。 （2）贾谊文章思想敏锐，出言大胆直率；晁错文章见解深刻，说理透辟。——二人各有千秋。但晁文不如贾文感情激荡，富有鼓动性；而贾文不如晁文简练明快，词旨通达。 （3）贾谊文章气势纵横，但思维不够严密，建议不够实在；晁错文章分析事物具体细致，建议比较切合实际。——晁文中的建议可操作性强，贾文反之。 列传（p17） 列传是《史记》体例之一，共70篇，是《史记》内容最丰富的部分。除10篇综合性记述外，其余都是人物传记。 列传主要记载两种人，一是“扶义淑傥”，就是扶持正义，才华卓越的人；二是能够“不令己失时，立功名于天下”的人。前一种人是按照品德划分，不论官职高低，只要他们品德高尚，才能卓异，“列传”就为他们留下一席之地。后一种人按照功名来划分，所以主要是一些有官职、有作为的、在社会上影响较大的人。这部分人品德又高尚的也有卑鄙的，对社会影响有好也有坏。这就是猎户座你的人物具有广泛的代表性。 互见法(p24) 所谓“互见法”，就是讲一个人的事迹分散在不同的地方，而以本传为主；或是将一件事分散在不同地方，而以一个地方的叙述为主。这是司马迁《史记》，用以塑造人物的一种文学表现手法。 我看司马迁(略) 司马迁是如何运用文学的表现手法塑造人物形象？（P24-26） （1）使用互见法，精心选择、使用材料。 （2）细节描写与重大事件的刻画相结合。 （3）通过人物语言塑造人物性格。这主要有三种方法： 一是在叙述基础上，通过其他人物的议论、评价，一针见血地点出人物的特点. 二是通过人物个性化的语言，揭示人物内心世界。 三是直接引用任务的重要言论，阐述人物对于某一件重大事件的态度，塑造出某一类人物的形象。 试述《史记》和《汉书》思想倾向的不同【仅供参考】 司马迁是私修史书，思想开阔，站在人性、民主性立场上审视社会历史，敢于大胆批评汉高祖的凶残和汉武帝的专制独裁；班固是奉旨修书，受儒家思想和神学迷信的影响较深，往往站在统治者的立场上评价历史人物和事件。 散体大赋和骚赋体有什么不同？（p41） （1）从内容上看，骚体赋主要是批判现实和抒发愤懑哀怨之情，而散体大赋则是对帝王的歌功颂德，铺写豪华生活，极力描写各类事物，劝百讽一。 （2）从形式上看，骚体赋没有固定体式，多为篇幅短小之作，受《楚辞》影响很深，句中句末多用语气词“兮”；而散体大赋多为长篇巨制，结构严密，多用问难对答，文词富丽，好用典故与难字，句式参差，散韵相夹，诗意少。 古诗十九首 （1）由来：南北朝时期人们对汉魏无名氏所作而又无不入乐的诗歌称为“古诗”，萧统编选《文选》时选了十九首，题为“古诗十九首”，沿用至今。 （2）内容：《古诗十九首》主要写离愁别绪，或游子思归，或闺房怀远；其次是人生易逝的感叹，或及时行乐，或不敢贫贱。 （3）艺术手法：刘勰评价“直而不野，婉转附物，怊怅切情”。“直而不野”即直率但语言精炼，在平平道出中饶有韵味，例如：“生年不满百，常怀千岁忧”；“婉转附物”，婉转即不浅俗，附物即将想要表达的意思“托为一意，托为一物，托为一境以出之”。“怊怅切情”，“怊怅”即失意的样子，是《古诗十九首》的情绪基调的概括，切情，即真切地表达作者的感情。 建安风骨（p277-278） 建安文学以其风骨著称，被后人称为建安风骨或“魏晋风骨”。“风”指作者在作品中所表现的感受及对读者的感染力，“骨”指作品的思想内容及与之相对应的刚健文辞。建安文学的风骨，具体地说，即真切的感受，炽热的情怀，深刻地反映了战乱的现实，表达了对国家统一与太平的渴望，对人民疾苦寄予同情。语言刚健清峻，质朴有力。 如何理解“建安时代是文学的自觉时代”？（p269） 第一，文学摆脱了“经”的附庸地位而独立； 第二，出现了专门的文学论著，有意识地对前人及时人的创作实践，从理论的高度进行总结、探索；发现与强调了文学的特性，提出“文以气为主”，“诗赋欲丽”等主张； 第三，文学创作繁荣，整个文坛以曹氏父子为核心，以建安七子为骨干，图案见了上百作家。 结合具体作品，论曹氏父子的诗歌成就（p270-274） 曹操诗歌成就： （1）开创了借用乐府旧题以写时事的先例。 （2）诗歌风格语言质朴、气韵沉雄。 曹丕诗歌成就： 语言绮丽工练，诗歌风格清丽婉转低回哀怨。 *局限：诗歌更多的是写自己的欢娱生活，题材狭窄，内容较为单调木纹石器较重，形式上多受乐府民歌影响。 曹植诗歌成就： 创作分期：前期诗歌多吐露自己的志趣、抱负、和对于建立功业的热烈向往，后期诗歌反映现实的深度和广度都比以