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“一轴双驱三维”学生创新创业意识培养体系的构建 　　【摘要】本文通过分析创新创业意识的重要性及现阶段高职院校在创新创业意识培养方面存在的问题，提出构建“一轴双驱三维”体系来增强大学生创新创业意识，借助该体系更好地促进创新创业教育推广和发展。 　　【关键词】创新创业；高职院校；一轴；双驱；三维 　　[Abstract] By analyzing the importance of innovative and entrepreneurial consciousness and the existing problems in training this awareness in vocational college， this article proposes building One Axis， Double Drives， Three Dimensions System to enhance the entrepreneurial awareness of the undergraduates， so as to better promote the spread and development for the innovative entrepreneurial education. 　　[Keywords] innovation and entrepreneurship， vocational colleges， One Axis， Double Drives， Three Dimensions 　　一、大学生创新创业意识培养的重要性 　　（一）培养大学生创新创业意识是社会发展的需要 　　近年来，国内外经济环境依然错综复杂，全球经济复苏曲折缓慢，我国经济回稳基础还需进一步巩固。随着我国改革的不断深入和经济的快速发展，特别是国家经济结构的进一步调整和产业结构的不断升级，国家对科技含量相对较高的新经济、新产业扶持力度不断加大，对新型创新人才的需求不断加大。高等学校培养大量具有创新精神和创业能力的高水平人才，是推动国家快速发展的原动力，是建设创新型国家和全面建设小康社会的客观需要。 　　（二）大学生创新创业意识有助于提升大学生个人发展 　　现代科技发展日新月异，对创新型人才需求日益增多，提高大学生自身的创新创业意识有助于增长其竞争资本，提高生存竞争力身，特别是现在的社会，大学生由以前的精英教育转向大众教育，毕业大学生数量不断增大，培养和提升大学生的创新创业意识也有助于帮助大学生在人群中脱颖而出，更有益于大学生实现个人价值和造福社会。 　　（三）创新创业教育是促进大学生就业的需要 　　创新创业教育能有效提升大学生就业竞争力。面对大学生失业率问题的严峻性，要从根本上缓解这种就业压力，我国高校教育必须坚持走创新创业意识培养之路，促进大学生自主创业。针对在校学生开展创新创业意识教育，有利于挖掘大学生创新创业潜能，激发其学习专业的动力和了解课堂之外知识的兴趣，更加有利于促进大学生由知识的拥有者变成直接为社会创造价值的创业者。 　　二、高职院校创新创业能力培养存在的问题 　　从2008年的全球金融危机爆发以来，随着我国产品出口的大量减少，国内大学毕业生就业面临更大的挑战和困难。随着国家新政策的出台以及就业形势日趋严峻，社会创新型人才需求加大，越来越多的高职院校逐步意识到创新创业教育的重要性，如何借助创新创业教育提高学生的创新创业能力的培养和促进高职学生就业得到越来越多学者的探索与实践。然而目前我国高职院校的创新创业教育缺乏规范体系是不争的事实，这主要表现： 　　创新创业教育未能很好地与专业技能培养相结合，教学教育内容空洞，与实际脱节，课程设计欠缺科学性和规范性。大多数高职院校只是通过开设一门或几门创新创业课程，是在某一个固定时间进行训练，训练完所谓的创新创业教育也就随之结束了，课程安排主要是以创新创业为主，不管什么专业的学生，开设的课程都基本一致，未能系统化、针对性、长期性、连续性进行创新创业教育。且大多数教育内容空洞、缺乏实际，只对学生进行创新创业理论传授，缺乏创新创业实践训练；或者设计的实践训练项目与实际脱节，授课的老师也是简单培训后就跑马上架，缺乏实际经验，激发不起学生的兴趣，学生的创新创业能力得不到有效提高。 　　三、构建“一轴双驱三维”体系增强学生创新创业意识 　　以江门职业技术学院材料技术系专业为例，构建“一轴双驱三维”体系，以“培养具有创新思维和创业意识、创业能力的高素质创新型人才，提高材料技术系专业学生的就业核心竞争力”为轴心目标，以“校企合作平台，学生技能竞赛平台”为双驱动力，以“专业课教学平台、学生职业素质训练平台、社会资源综合平台”为三维基础平台，构成具有专业特色的高校学生创新创业意识