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单元课程的游戏化之旅 南京市鼓楼幼儿园 陈静 2017.4.20 南京市鼓楼幼儿园建园于1923年，是中国第一所幼儿教育实验研究中心。 鼓楼幼稚园试验的 三大计划： 建筑中国化的幼稚园园舍 改造西洋玩具使之中国化 创造幼稚园的全部生活 陈鹤琴最初拟定的四条课程原则 1.一切课程是儿童自己的，不是教师的，更不是父母或社会上其他的装饰品； 2.一切课程是当时当地儿童自发的活动，不能抄袭任何人家的； 3.教师之责任只有供给儿童的询问及各种应用材料，并指导儿童所需要的材料； 4.注意于儿童身体的健康、动作的活泼，不愿儿童受纳许多呆板的知识和斯文如木偶的礼节。 以鼓楼幼稚园为试验田，经过散漫期、伦理组织期、设计组织期三个时期的试验，开创性地提出了“单元教学”这种中心制的课程组织形式。 “活教育”的体系 三大纲领 十五条主张 十七条教学原则 学习的四个步骤 观察实验→阅读指导→发表创作→批评研讨 五指活动 健康活动 社会活动 科学活动 艺术活动 文学活动 三大纲领目标论:做人、做中国人、做现代中国人课程论:大自然、大社会、都是活教材方法论:做中教、做中学、做中求进步 活教育 办学宗旨与课程建构 陈先生提倡的“探索适合中国国情的、科学化、大众化的幼儿教育道路”，是鼓楼幼儿园办园、治学的宗旨；陈鹤琴先生的活教育思想，是鼓楼幼儿园开展教育科学实践的理论源泉。 以“单元教育”为园本课程，将陈老的活教育理论思想融入现代幼儿教育中，通过不断的改革和创新，让中国的传统教育理论与世界先进的教育理论融合，实现引领中国幼儿教育研究的愿望。 信的旅行 逛超市 做客 鼓楼幼儿园园本课程的研究历程 活动教育课程（省“八五”立项课题） 单元教育课程（省“九五”、“十五”、“十一五”、“十二五”“十三五”课题） 江苏省特级教师闵传华 活动教育课程 开展单元课程与美国高瞻课程融合实验研究 小步渐进式推进 拓展游戏空间 在陈爷爷栽种的树下玩耍将成为孩子们童年美好的回忆 散步时的突发奇想 柿子林里的快乐天地 一对龙凤胎的故事 我喜欢的......我不喜欢的...... 各班级区域环境评估 娃娃家 2016.元月 2015.9月 美工区 玩具区 每个区域都至少有两个进出口 积木区 图书区 光线充足 生活区