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Vol. 24 No.2 第 24 卷第 2 期 河南商业高等专科学校学报 2011 年4 月 Journal of Henan Business College Apr.2011 参与式教学法在《保险学原理》课程中的应用 岳书苇 〔河南商业高等专科学校经济贸易系，河南郑州 45∞45) 摘 要:参与式教学法是一种师生共同推进型教学模式，具有全面性、乎等性和主体性的特点，符合当代大学 生素质教育的要求。在《保险学原理》课程中引入课堂讨论、案例分析、角色扮演和头脑风暴等参与式教学方法，培 养应用型、实践型保险专业人才。通过提高教师综合素质和对学生实施差异化引导来保证参与式教学法的实施 成效。 关键词:参与式教学;保险学原理;教学模式 doi: 10. 3969/j. iSSD. 1ω8 -3928.201 l.四.四8 中固分类号:G424.1 文献标识码:A 文章编号:1∞8 -3928(2011 )02 -0104 -03 -、参与式教学法与课程教学改革 造力和内在智慧的不断发展。 (2) 平等性。参与式 1.参与式教学法切合了大学生素质教育的要求 教学法通过建立心理相容、平等博爱的师生关系，淡 大学生处于心智发展的黄金期，创新意识强。 化了知识的权威性，树立了没有绝对真理的学风，改 参与式教学法正是将要我学变成我要学，激励 变了教师唱独角戏的局面。 (3 )主体性。参与式 教学法注重教学中主体性的回归，把教学观从教师 学生完成知识的自我构建。传统的填鸭式教学 束缚了大学生的创造力，使学生成了教学目的与手 的教转化为学生的学，把一切为了学生，为了 段的奴隶，学生失去了个性，成为一个模子出来的 学生的一切的教学理念贯彻到了实处。 3. 参与式教学法与保险专业人才培养 好学生。而参与式教学，可以充分挖掘学生的潜 随着我国保险市场的发展，保险业的人才需求 力，使我们的学生青出于蓝而胜于蓝。此外，传 统的灌输式教学无法满足大学专业课的课容量要 呈现出综合性和实践性的特点。保险学是一门多触 角的边缘性学科，它运用数理统计、人口理论、法学 求。大学教学具有深、专、广、难的特征，而传统的灌 输式讲授，授课内容十分有限。 等学科知识建立了一套自己的学科体系，又与金融、 2. 参与式教学法具有传统教学法难以企足的三 经济、管理等学科有着密切的联系，综合性极强。庞 大优势 大的知识体系需要有效的教学手段来完成。研究表 明，采用不同的教学手段，学生的识记率差别很大。 (1)全国性。参与式教学法并不偏重于学生某 传统的灌输式教学法，学生的平均记忆保留率只有 一方面的发展，而是使学生在智力、心理、思想道德、 科学文化素质等多方面取得整体提高，促成学生创 5% ，而小组讨论以及让学生亲身实践等教学手段， 收稿日期:2011 -01 -30 作