刍议思维类程序型知识的物理教学.pdfVIP

第 31 卷第9 期 物理 Vol. 31 No.9 2010 年 PHYSICS (2010) ·教育或论研究· 色议思维类程序型知识的物理教学 李海岩1 陆天明2 (1.南京师班大学附属中学江宁分校，江苏南京 211102;2. 南京师范大学物理科学与技术学院，Ì[苏南京 210046) 摘要:把知识分为陈述型知识和程序型知识是认知心理学的一大进步，物理思维类程序型知识的教学不仅可以提高 思维的品质和思维的艺术性，还可以提高解决科学问题的能力.在进行思维类程序型知识的教学时，应教给学生全 面完整的知识，要注意思维类程序型知识是以陈述梨知识为基础的，思维类程序型知识的教学必须要促进知识块的 形成，为思维类程序型知识形成而设计的训练不宜密集， 提键词:陈述型知识;程序型知识;思维技术;思维t术 迄今为止，对知识的定义还众说纷纭，但可以简单地认 2 中学物理巾的思维冀程序型知识 为知识就是主体与环境相互作用盾而获得的经验.现代认 中学物理中包含着大量的陈述那知识，如各种概念、定 知心理学从形式上把知识分为陈述型知识(declarative 义、定理、定律以及知识结构或体系等.高中物理中也包含 knowledge)和程序型知识(proced叫阳，wledge) 两大类型， 着丰富的程序型知识，如阅读技能、装达技能、运算技能、思 这种分类方法不仅为研究知识的获取和运用提供了思路和 维方法、问题解决技能等等，其中阅读技能、表达技能、最算 方法，而且也使得对知识的探讨从根本上脱离了传统的哲 技能、思维方法是基本程序型知识，而问题解决技能则是复 学思辨的范畴，并向着具体科学的方向走了一大步.高中物 杂的程序型知识.在问题解决的过程中要综合运用阅读技 理包含着丰富的程序盟知识，思维类程序JX\!知识作为一种 能、表达技能、运算技能、思维方法. 基本程序型知识，在中学物理教学中有着极其重要的意义 在上述的基本技能中，思维方法即思维樊程序型知识 及价值. 是物理学习的1重要内容，是学生必须具备的并应得到充分 1 陈述型知识和程序盟知识 发展的一类知识，也是问翩解决的基础. 陈述型知识，也称为描述型知识，就是能被陈述和描述 中学物理中的思维类程序型知识有很多，例如等效替 的知识.陈述现知识可以分为 3 种基本的形式:命艇、表象 代法、类比法、化归思想、控制变量E法、模裂法、理想实验、比 和序列.这3 种基本形式分别用来表示尊个的观念、单个的 值法、乘积法、外推法、近似思想、放大思想等等.我们不妨 表象和单个的关系.图式是…种高水平的陈述型知识，它具 构造如图 1 所示的思维类程序型知识的立维图，借助此圈 有综合的特征，组合了命题、表象和序列这3 种低水平的陈 来分析这类知识. 述型知识单元.图式是一种有组织的知识结构，是对涉