2014年中考语文阅卷分析及教学指导意见解读.ppt

* 该题是一道函数方程不等式有关的实际应用问题。 * * * * * * * * * * * * * * * * * 希望大家，回去以后再认真研读一下我们的教学指导意见，并结合自己的教学实际，积极贯彻落实， 开启智慧，力争在一些方面做出自己特色，我们将围绕这些方面推选典型学校和典型教师，希望在前进的道路上我们一路同行。 最后，祝愿大家圣诞快乐，工作顺利，合家幸福。 * * 3. 基本运算不过关 题号 学生答题表现 19 计算错误，如：19-3=17或15,3+9=11等。 20 第（2）问出现计算错误。 21 计算粗心，中间过程不能代入正确的数据运算。 22 计算失误太多，很简单的数都算不对。 23 思路正确，计算出错。 24 运算不准确，计算能力太差。如：点的坐标代入不准确、多项式乘法出错、二元方程组解不对等。 * 4. 基本方法的运用不灵活 本试题中涉及了好多一题多解的题目，在解题时学生不能灵活得选用各种方法解题，思维受到限制. 在解选择题不能灵活的运用排除法。在几何问题中不能构建必要的方程解决问题等. * 5. 能力不足 表现1：数形结合能力，转化的能力，分类讨论的能力，推 理论证的能力相对欠缺。 表现2：解决综合问题的能力不足. * 解读潍坊市初个数学教学指导意见 一、指导思想 二、教学原则（6个） 三、教学策略与建议（22条） * 更新学科教学理念 把握学科教学规律 遵循学科教学原则 创新学科教学策略 提高课堂教学效率 努力构建“轻负担、高质量”的初中数学教学新生态。 一、指导思想 立 德 树 人 * (一) 基础性原则 （二）系统性原则 （三）主体性原则 （四）过程性原则 (五) 难度量力原则 （六）面向全体原则 二、教学原则（6个） * 三、教学策略与建议（八个方面，22条建议） (一) 研究课程标准，细化教学要求 1.研读课标，明确标准。 2.积极开发数学课程标准细目。 * （二）开发整合课程资源，构建数学课程体系 3.整合教材，加快国家数学课程的校本化实施。 4.积极开发利用数学课程教育资源。 5.组织形式多样的数学课外活动。 6.重视小、初数学教学衔接。 7. 渗透衔接和独立衔接相结合搞好初、高中数学 教学衔接。 * （三）加强校本教研，以研促教 8.齐心协力，搞好集体备课。 9.拓展校本教研的方式，提高教研实效。 * （四）进一步改进教学方式，切实提升课堂效益 10.以学习活动为载体，切实转变学生的学习方式。 11.提倡教学方法与手段的多样化和现代化。 12.关注学生学习过程的评价。 * （五）注重基础，加强训练，切实提高学生的运算能力 13.重视基础知识和基本技能的教学，提高运算的准确性。 14.加强变式练习、题组训练和定时训练。 * （六）加强问题设计，重视思路分析和思想方法渗透，培养学生的数学思维能力 15.加强问题情景的创设。 16.在例题教学中要把解（证）题思路的发现过程作为重要的教学环节。 17.重视数学思维方法的渗透。 * (七) 尊重学生实际，实行分层教学，促进每个学生的数学发展 18.教学设计要分层。 19.作业布置要分层。 20.正确对待学生差异，搞好检测评价。 （八）要充分发挥非智力因素的作用，努力提高学生的自信心和学习的积极性 21.加强学法指导，培养学生良好的学习品质。 22.多与学生沟通交流，调动学生的学习积极性。 * ? Merry christmas！ * * * * 很多的学生在这个简单题上载了根头，如果A难于判断，为什么不用排除法， C应该不难判断它不是中心对称图形，反映出学生在解题在方法的选择上还不够灵活。 * *  * * * * * * * * * * 从该题答题可以看出，学生解题缺乏良好的解题习惯， 另外运算能力不足也是制约学生提高成绩的一个重要因素。 * * 山东省潍坊市教育科学研究院 2014年潍坊市初中数学 学业水平考试阅卷分析暨 教学指导意见解读 潍坊市教科院 李明照 * 2014年潍坊市中考数学总体成绩分布图 学科 语文 数学 英语 物理 化学 思品 历史 标准差 16.62 25.28 27.99 19.89 22.89 14.4 19.01 两极分化非常明显 * 知识板块 数与代数 空间与图形 概率与统计 填空题 分值 46(6) 44(9) 12(3) 18 得分率 35.70% 40.84% 69.67% 33.06% 各知识版块的答题情况 * 选择题的答题情况 * 题号 标准答案 正答率 A选择项 B选择项 C选择项 D选择项 2 C 6