2015新人音版四年级下册教案.doc

课 时 备 课 主备人： 课题 演唱《我们大家跳起来》 课型 新授 授课日期 教 学 目 标 1、能学会演唱《我们大家跳起来》。? 2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 重 点 难 点 教学重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。?教学难点：引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律。 教具 PPT课件、电子琴 教学过程 组织教学： 音乐律动。? 二、新课教学： （一）欣赏钢琴曲《G大调小步舞曲》? 1、听听：巴赫的《G大调小步舞曲》，感受乐曲的情绪。? 2、出示课件，简介：小步舞曲起源于法国的一种三拍子民间舞蹈，这种舞蹈在17世纪50年代在法国宫廷和贵族社会中很流行，小步舞风格典雅、庄严，速度中庸。巴赫的《G大调小步舞曲》是一首为孩子练琴所写的练习曲，结构简单，曲调优美动听，通俗易懂，所以常常被改编为各种器乐曲或轻音乐曲在音乐会上演奏，深受人们的喜爱。? 3、唱唱。哼唱第一主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受3/4拍音乐起伏流畅的旋律特点，也为后面学习《我们大家跳起来》做铺垫。 4、动动。结合音乐做3/4拍子的律动。? 方法：开火车前后拍手。学生分组而坐，第一个人拍第一下手（即强拍）另外两拍与下面的同学互拍，一直这样传下去。? （二）学唱歌曲《我们大家跳起来》? 1、导入歌曲：巴赫的《G大调小步舞曲》真好听，接下来我们要学唱的歌曲《我们大家跳起来》就是根据这首小步舞曲的第一主题旋律填词而成的。? 2、聆听歌曲，感受歌曲表达的欢乐情绪。? 3、学唱歌曲。由于学生已经很熟悉旋律，所以让学生自学歌曲，让学生之间互相聆听，互相评价。教师指导学生唱好跳音，以及?“跳得真愉快”的演唱。? 4、全班同学跟着老师进行表演唱。? 5、创编歌词。让学生分组讨论，进行重新填词演唱，鼓励学生用歌表演、敲击乐器伴奏等形式表现歌曲。在理解和感受歌曲、乐曲情绪的基础上，进行拓展性教学、培养学生创新学习的能力。? 6、评价。对各组同学的表演做出评价，并让学生谈谈这节课的收获。?? 三、小结：音乐是具有可创造性的，在学习过程中我们要学会举一反三，勇于创新。 板书设计 我们跳起来 教学反思 课 时 备 课 主备人： 课题 演唱《土风舞》 课型 新授 授课日期 教 学 目 标 1、通过对歌曲《土风舞》的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。?? 2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律?等音乐要素。 重 点 难 点 1、重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号??。 2、节奏型的正确把握。 教具 多媒体、电子琴 教学过程 组织教学 师生问好。 二、新课学习： 1、视频导入：? ?看一看，说一说,视频里的人们在干什么？人们的心情是怎样的？????? ?2、歌曲介绍：? ?《土风舞》是一首热情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。? ?3、完整聆听歌曲《土风舞》，思考歌曲给你带来怎样的感受？?? ?4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。?? ?5、考一考，歌曲是什么调、什么拍子？其拍子特点是怎样的？你能够用不一样的肢体语言表现出来吗？? ?6、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？??? ?7、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性：???????????? ???①???×???×??|?×???×?|????? ???②???×??×??×???|?????????????? ③???××??×0??|? ④???×、??×?|????????????????????? ??①+②+③、?④+③?连起来打节奏，你会吗？?? ?8、有节奏地朗读歌词?? ?9、学唱简谱?? ?10、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。?? ?11、唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。?? ?12、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。?? 三、教学总结：? 学习了捷克民歌《土风舞》，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时体验了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。 板书设计 土风舞 捷克 教学反思 课 时 备 课 主备人： 课题 演唱《小小少年》 课型 新授 授课日期 教 学 目 标 ?知道《小小少年》是德国影片《英俊少年》的插曲。 ?2、?初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。 ?3?、有感