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护理与康复２０１ 年 月第 卷第 期
２ ０１ １１ １ · ·
６３
１．３ 统计学方法 数据输入 软件包 论知识的掌握程度及护理操作技能的熟练程度，
Ｓ１３．０
ＳＰＳ
进行统计处理，采用配对 检验。 对护生存在的问题即时回馈，给予个体化、明确、
ｔ
２ 结 果 及时的指导，使护生学有目标、改有方向，从而显
对护生 次迷你临床演练评量结果见表 。 著提高护生整体的专业素质，表 显示，对护生进
２ １ １
表 脑外科 位护生 次迷你演练评量值比较（ ，分） 行 评量，第 次分值显著高于第 次。
１ ２０ ２ ｘ±ｓ ｉ ＣＥＸ ２ １
Ｍｉｎ
项目 第 次评量 第 次评量 值 值 科学应用 对护生评量，存在问题是不
１ ２ ｔ Ｐ ｉ ＣＥＸ
Ｍｉｎ
医疗面谈 ０．０
５±０．７９ ３．７５±０．５３ ７．３９ １
２．０ ＜ 同的老师给予评量，老师对评分之一致性及公平
身体检查 ０±０．４７ ３．３５±０．９９ １０．７９ ０．０１
１．３ ＜ 性有差异，因此对带教老师需加强评量项目与评
操作技能 ５±０．６８ ３．４０±０．６８ ６．５９ ０．０１
１．９ ＜ 分等级的训练。
临床判断 ０±０．３２ ３．６０±１．７５ ８．８９ ０．０１
２．０ ＜
参考文献：
咨询建议 ５±０．５８ ３．０５±０．８９ １１．０４ ０．０１
１．３ ＜
［］陈伟德 迷你临床演练评量（ ）简介［］医疗品质杂
１ ． ｍｉｎ
组织效能 ５±１．０１ ３．１０±０．５５ ７．２５ ０．０１ ｉ ＣＥＸ Ｊ．
１．６ ＜
志， ，（）：
２００
人道专业 ０±０．４１ ３．００±０．８６ １０．７１ ０．０１ ７１４ ７７ ７８．
１．８ ＜
［］ ， ， ，
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